序一　徐　泓

　　序二　陸紹陽(yáng)

　　前言　激發(fā)表達(dá)沖動(dòng)，克制正義激情——我在北大這樣講新聞評(píng)論 　曹　林

　　第一編　首節(jié)評(píng)論課之后的“評(píng)論”

　　突破心理障礙，避免帶毒運(yùn)行　俞　超

　　喜歡新鮮卻又不嘩眾取寵的觀點(diǎn)　張　瑤

　　我和“求穩(wěn)心態(tài)”的戰(zhàn)斗　李　菡

　　評(píng)論課驅(qū)動(dòng)了很有挑釁的討論　肖異菲

　　擺脫慣性思維和盲目的正義感　陳　希

　　雙重現(xiàn)實(shí)中，邏輯何用　李佳凝

　　別在“他們”的經(jīng)驗(yàn)中與“你”的大學(xué)漸行漸遠(yuǎn)　趙　琳

　　為什么我不愛(ài)看評(píng)論? 夏　坤

　　對(duì)已知的“真相”保持警惕　吳蕙予

　　評(píng)論胡言二三事　甘蘭蕙子

　　七嘴八舌：寫在首節(jié)評(píng)論課之后

　　第二編　學(xué)生優(yōu)秀評(píng)論精選

　　程曼祺專輯

　　拿“及格”拯救你，我的藝術(shù)熱忱

　　你看云時(shí)熱切，你看我時(shí)眼盲

　　少一些會(huì)外照顧，多一些會(huì)上尊重

　　被忘記的雷鋒，被記起的宣傳

　　“方韓”大戰(zhàn)，在變?yōu)槭聦?shí)的雄辯里狂歡

　　拒絕的不僅是香蕉，倒掉的不僅是芒果

　　奶茶的味道是二鍋頭

　　人們?yōu)槭裁磿?huì)同情貪得少的官員

　　爆與不爆，相信已在那里

　　“騷”與“擾”的三個(gè)戰(zhàn)區(qū)

　　公益不要潔癖，慈善不唯圣人

　　炒作“傳統(tǒng)文化”需求何在

　　評(píng)論寫作經(jīng)驗(yàn)：做一塊有價(jià)值的拼圖

　　馮慧文專輯

　　大學(xué)必修政治課，請(qǐng)教我如何做好公民

　　誰(shuí)的文化?誰(shuí)的勝利?

　　過(guò)早職業(yè)化的大學(xué)生你們等一等

　　兩會(huì)不是地方形象宣傳的舞臺(tái)

　　朋友圈為何盛產(chǎn)“知識(shí)性謠言”

　　“985”和“211”的問(wèn)題不在存廢而在標(biāo)準(zhǔn)

　　評(píng)論寫作經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)我學(xué)寫評(píng)論時(shí)，我在想什么?

　　沈佳妮專輯

　　老師，您不是來(lái)教書(shū)的

　　大學(xué)生離兩會(huì)有多遠(yuǎn)?

　　大學(xué)生要減少“圓滑”之氣

　　精明的反對(duì)者

　　拒絕“作秀”，歡迎“表演”

　　評(píng)論寫作經(jīng)驗(yàn)：評(píng)論是反映個(gè)人修行程度的鏡子

　　張東蘭專輯

　　分?jǐn)?shù)、真知，哪個(gè)才是學(xué)生的命根

　　盲目追逐頭條的年代，頭條意義在何方

　　走出圈子方可放下成見(jiàn)

　　質(zhì)疑壹基金善款走向切莫陷入陰謀論

　　評(píng)論寫作經(jīng)驗(yàn)：以平和的心態(tài)寫新聞評(píng)論

　　盧南峰專輯

　　北大哪個(gè)主席盜竊：關(guān)于“兩個(gè)故事”的故事

　　復(fù)旦學(xué)生公開(kāi)信和那個(gè)面目模糊的媒體人

　　教授、女學(xué)生、無(wú)良媒體與新聞反轉(zhuǎn)劇

　　招生大戰(zhàn)中的幾個(gè)對(duì)手

　　評(píng)論寫作經(jīng)驗(yàn)：知識(shí)分子與新聞評(píng)論

　　王昱專輯

　　不是讀書(shū)無(wú)用，而是你無(wú)用

　　毒舌們跪舔的是丑陋電視文化的痔瘡

　　我特愛(ài)學(xué)習(xí)，但就是不愛(ài)上課

　　別說(shuō)你有拖延癥，你就是又懶又Low

　　研究生真是任導(dǎo)師宰割的小綿羊嗎?

　　別用鄙夷春晚來(lái)自我標(biāo)榜

　　莫讓段子吞沒(méi)了理智之聲

　　“最大份炒飯”映照出扭曲的“申吉”觀

　　評(píng)論寫作經(jīng)驗(yàn)：評(píng)論沒(méi)有捷徑可走

　　陳楚漢專輯

　　你的女神追不到

　　體教部的光輝要照耀你，你敢不接受?——也談打卡制

　　選擇一種生活就等于放棄另一種生活

　　偽　善

　　評(píng)論寫作經(jīng)驗(yàn)：讀書(shū)的目的就是讀書(shū)

　　第三編　課堂觀點(diǎn)交鋒

　　為何“北大總挨罵”

　　談北大精神，不要張口就是蔡元培　王潤(rùn)茜

　　動(dòng)輒挨罵是北大的另一種榮譽(yù)　程曼祺

　　錯(cuò)誤的批評(píng)北大也得聽(tīng)著　劉　勐

　　也談“周其鳳離任”

　　周其鳳是不是個(gè)好校長(zhǎng)　陳楚漢

　　在周其鳳退場(chǎng)后，我將如何記憶　董海明

　　對(duì)北大校長(zhǎng)的無(wú)端抨擊毫無(wú)意義　曾藝馨

　　“ 兼容并包”不是北大的金鐘罩　王　星

　　討論“中國(guó)夢(mèng)”

　　大學(xué)里的“中國(guó)夢(mèng)”：請(qǐng)不要強(qiáng)迫我“成功” 黃子健

　　“ 同一個(gè)夢(mèng)想”只是奢望　羅　蔓

　　“ 90后”的我，竟聽(tīng)到夢(mèng)破碎的聲音　董海明

　　不要放棄你曾擁有的“中國(guó)夢(mèng)” 劉　鴿

　　我的“中國(guó)夢(mèng)”?不，是你的“中國(guó)夢(mèng)” 陳楚漢

　　要圓“中國(guó)夢(mèng)”，請(qǐng)先醒過(guò)來(lái)　裴苒迪

　　“北大學(xué)生不讀書(shū)”?

　　借書(shū)的少了未必就是壞事　田維希

　　我承認(rèn)我讀書(shū)少，但并不以此為榮　盧南峰

　　我知道自己讀書(shū)少，你可別騙我　裴苒迪

　　每一個(gè)人都不應(yīng)該背上閱讀數(shù)量的枷鎖　孫曦萌

　　警惕自我感動(dòng)的學(xué)習(xí)方式　何　敏

　　第四編　校園評(píng)論

　　“撕逼”讀研為哪般　柏小林

　　“師生互相討好”是種什么病　李嘉佳

　　拖延癥的作業(yè)戰(zhàn)爭(zhēng)　鄧　筱

　　新聞專業(yè)的圍城之內(nèi)　楊文軼

　　為什么要讀“無(wú)用”的人文社科? 俞　超

　　對(duì)性又愛(ài)又懼的中國(guó)大學(xué)生們　朱垚穎

　　如果可以，我希望女生節(jié)在6月2號(hào)!　夏　坤

　　大學(xué)青年，別讓你的朋友圈透著股“官僚氣”　王　琪

　　不是讀書(shū)無(wú)用，而是有用的標(biāo)準(zhǔn)太狹隘　夏　坤

　　我為什么不喜歡“微信課程群” 王文超

　　你以為他們真愚蠢到認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用了嗎? 熊成帥

　　我們大多數(shù)人都活在別人的期待中　王　嫻

　　勿讓一句“大四狗”成為大四生的避風(fēng)港　陳彥蓉

　　大學(xué)生與社交媒體：一場(chǎng)最孤獨(dú)的狂歡　李　菡

　　大學(xué)的講壇誰(shuí)做主? 羅　蔓

　　別讓大學(xué)成了“特權(quán)追求”的演練場(chǎng)　黃子健

　　華麗的世界，單調(diào)的夢(mèng)想　楊　柳

　　別讓寫作業(yè)變成“碼字”大戰(zhàn)　趙勤勤

　　熱鬧的辯論賽，失落的辯論魂　裴苒迪

　　哈佛的通識(shí)教育不能盲目地拿來(lái)　王文浩

　　我的大學(xué)誰(shuí)做主? 林宬希

　　第五編　社會(huì)熱點(diǎn)評(píng)論

　　離去或是駐足，都是對(duì)自由的追求　宋子節(jié)

　　解構(gòu)很普遍，惡搞有底線　王文浩

　　“ 網(wǎng)上免費(fèi)閱讀”對(duì)讀者并非利好　朱婉婷

　　駁曹林：我為什么不愿談新聞理想　李遠(yuǎn)朝

　　坐等新聞反轉(zhuǎn)的我們既不冷漠也不無(wú)恥　盛倩玉

　　全民八卦中的道德高地　張卓雅

　　高音炮vs. 廣場(chǎng)舞：以“直”報(bào)怨才是正道　張　瑤

　　《 歸來(lái)》之后，歷史的卷軸會(huì)緩緩打開(kāi)? 張卓雅

　　生活不能大爆炸需要合理解釋　張卓雅

　　評(píng)價(jià)大學(xué)生的另一種可能　張卓雅

　　別讓火爆的親子節(jié)目灼傷脆弱的童心　李　菡

　　巧合很少，悲劇太多　孫曦萌

　　死人為何屢上頭條? 鄭深宇

　　不要讓死亡成為詩(shī)人的信仰　巖田文繪

　　寫給鍵盤俠　徐　芃

　　為什么流行語(yǔ)會(huì)讓人反感? 李嘉佳

　　馬來(lái)西亞媒體如何報(bào)道客機(jī)失聯(lián)　張以柔

　　比眾口紛紜可怕百倍的是眾口一聲　陳楚漢

　　沒(méi)有您的授權(quán)，我不能代表您　王潤(rùn)茜

　　公民意識(shí)不要“三月來(lái)，四月走” 黃子健

　　大學(xué)生為什么會(huì)有兩會(huì)冷漠癥 　羅　蔓

　　第六編　在北大的旁聽(tīng)生們

　　“步步精致”的大學(xué)生活　何　敏

　　世界上最遙遠(yuǎn)的距離是課堂上的師生　王瀟雨

　　中國(guó)大學(xué)生提問(wèn)少是偽問(wèn)題　完顏文豪

　　民族主義是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的最大的困惑　李昇煥

　　會(huì)講一個(gè)好故事勝過(guò)65張證書(shū)　葉丹艷

　　抵制杜汶澤?不要傷及無(wú)辜　張大鵬

　　傳統(tǒng)閱讀式微，閱讀如何保質(zhì)　王佳寧

　　韓劇為什么走在咱們前面　肖異菲

　　驕傲地說(shuō)“我是新疆人”需要勇氣　張卓雅

　　評(píng)論帶給我心性的培養(yǎng)與思考力的鍛煉　張卓雅

　　第七編　評(píng)論考試佳作

　　新聞評(píng)論考題

　　出題意圖

　　別讓高考狀元變成學(xué)生的無(wú)期徒刑　徐　芃

　　誰(shuí)是最后一個(gè)并不重要　申玉哲

　　何“最”之有? 巖田文繪

　　別把狀元不當(dāng)學(xué)生看　楊文軼

　　新聞寫作講求文筆的時(shí)代已經(jīng)終結(jié)了? 盧南峰

　　何言狀元不成才　趙　琳