打造天才大腦的2歲教育（最權(quán)威的日本久保田式英才育兒法，2歲寶寶分階段性智力開(kāi)發(fā)方案，經(jīng)典彩色插圖版）
定 價(jià)：26 元
- 作者：（日）久保田競(jìng) ，杜菲 譯
- 出版時(shí)間：2013/6/1
- ISBN：9787538179705
- 出 版 社：遼寧科學(xué)技術(shù)出版社
- 中圖法分類(lèi)：G61
- 頁(yè)碼：159
- 紙張：
- 版次：1
- 開(kāi)本：32開(kāi)
2歲時(shí)期是教育孩子成為一個(gè)社會(huì)人的起點(diǎn)，同時(shí)也是認(rèn)真考慮孩子未來(lái)發(fā)展的重要時(shí)期。
這里說(shuō)的孩子的未來(lái)發(fā)展，并不代表具體、詳細(xì)地確定出孩子將來(lái)將要走的道路、從事的職業(yè)等，而是指了解孩子的特點(diǎn)，準(zhǔn)確地把握孩子所擅長(zhǎng)及不擅長(zhǎng)的事情，從內(nèi)心深處接受孩子的各種不足，尋找出適合孩子自身特性的成長(zhǎng)道路。也就是說(shuō)，2歲階段是父母為讓孩子自主選擇今后的道路而做出事前調(diào)查并完成某種程度準(zhǔn)備的時(shí)期。
在這個(gè)孩子個(gè)性養(yǎng)成的重要時(shí)期，進(jìn)行怎樣的訓(xùn)練才能讓孩子大腦的發(fā)育更健全？日本腦科權(quán)威久保田競(jìng)博士將一一為您介紹。
日本現(xiàn)代腦科學(xué)最高權(quán)威久保田博士及夫人的英才育兒法
日本亞馬遜五星級(jí)圖書(shū)，上市銷(xiāo)量突破20萬(wàn)部！
臺(tái)灣誠(chéng)品、金石堂育兒類(lèi)暢銷(xiāo)圖書(shū)
風(fēng)靡日本的腦科學(xué)育兒法，越來(lái)越多的天才大腦正在誕生！
2歲是子女教育階段的主要分水嶺
為什么2歲教育如此重要？
2歲教育的目的
2歲階段，生活方式?jīng)Q定大腦的容量
感覺(jué)刺激的敏感時(shí)期—“臨界期”
對(duì)控制人類(lèi)特有行為的大腦第10號(hào)區(qū)域加以鍛煉
“爸爸最棒”是子女教育的秘訣
有效利用雙手與手指
使孩子擁有具有創(chuàng)造性的雙手、手指
球類(lèi)游戲
黏土游戲
樂(lè)器游戲1
撕紙游戲
剪刀石頭布
扣扣子游戲
????訓(xùn)練
碎紙??訓(xùn)練
折紙訓(xùn)練
堆積木游戲
樂(lè)器游戲2
雙腿的活動(dòng)方法
散步過(guò)程中的溝通，意義重大
快速行走與上臺(tái)階訓(xùn)練
邊思考邊行走
踢球游戲
跳躍訓(xùn)練
在公園內(nèi)玩耍
電車(chē)游戲
捉強(qiáng)盜游戲
捉迷藏游戲
三輪車(chē)訓(xùn)練
育兒活動(dòng)能促進(jìn)母親大腦的活動(dòng)
提高孩子的會(huì)話能力
學(xué)習(xí)人類(lèi)特有的活動(dòng)—說(shuō)話
記住故事內(nèi)容
擴(kuò)大單詞量
牢記數(shù)字
連接2個(gè)以上不同的詞語(yǔ)
掌握社會(huì)性
對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行細(xì)分，讓孩子從更多方面了解社會(huì)
遵守規(guī)則
設(shè)定正確的生物鐘
打招呼訓(xùn)練
五官刺激
讓孩子做其想做的事情
久保田式育兒法問(wèn)與答
七巧板游戲
特別附錄1 數(shù)
2歲教育的目的
通過(guò)分工，使孩子掌握“社會(huì)人\\\"的能力
父母開(kāi)始思考孩子今后生活方式的時(shí)期
在0～2歲期間，不斷地增加孩子大腦神經(jīng)突觸的數(shù)量，形成更多的神經(jīng)回路，使孩子能夠順利地進(jìn)行更多的活動(dòng)，是久保田教育法的主要方針。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是，把孩子作為一個(gè)獨(dú)立的生物個(gè)體，對(duì)其加以能夠促進(jìn)其快速成長(zhǎng)的各種刺激訓(xùn)練。
與此前的嬰兒時(shí)期的教育不同，2歲教育——子女教育的第二階段，父母應(yīng)對(duì)孩子完成作為“社會(huì)人”的教育，即，不再單純訓(xùn)練孩子走路、活動(dòng)四肢等能力，而是引導(dǎo)孩子適應(yīng)社會(huì)、融入集體生活，正確地掌握作為一個(gè)正常“社會(huì)人，’的基本能力。
培養(yǎng)孩子的社會(huì)性才是2歲階段教育的最主要任務(wù)。所謂社會(huì)性，是指讓孩子融入集體生活，與其他孩子一同玩耍，學(xué)會(huì)通過(guò)自己的眼睛觀察周?chē)�、了解社�?huì)。成為具有社會(huì)性的正�！吧鐣�(huì)人’’之前，孩子需要首先掌握與不同人進(jìn)行交談、解讀他人的心情、遵守各項(xiàng)社會(huì)規(guī)則的能力。而2歲教育的最主要目的就是，為孩子掌握以上各項(xiàng)能力奠定有利的基礎(chǔ)。因此，孩子2歲以后，父母在
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