前 言
陶行知先生曾提出“教學(xué)做合一”的理論，該理論十分重視“做”在教學(xué)中的作用，認(rèn)為“要想教得好，學(xué)得好，就須做得好”。這就是被廣泛應(yīng)用在教育領(lǐng)域的“做中學(xué)，學(xué)中做”理論，實(shí)踐能力不是通過書本知識(shí)的傳遞來獲得發(fā)展，而是通過學(xué)生自主地運(yùn)用多樣的活動(dòng)方式和方法，嘗試性地解決問題來獲得發(fā)展的。從這個(gè)意義上看，綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程，就是學(xué)生圍繞實(shí)際行動(dòng)的活動(dòng)任務(wù)進(jìn)行方法實(shí)踐的過程，是發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和基本“職業(yè)能力”的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)。
探索、完善和推行“做中學(xué)，學(xué)中做”的課堂教學(xué)模式，是各級(jí)各類職業(yè)院校發(fā)揮職業(yè)教育課堂教學(xué)作用的關(guān)鍵，既強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐中的感悟，也強(qiáng)調(diào)學(xué)生能將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐之中，讓課堂教學(xué)更加貼近實(shí)際、貼近學(xué)生、貼近生活、貼近職業(yè)。
本書從自學(xué)與教學(xué)的實(shí)用性、易用性出發(fā)，通過具體的行業(yè)應(yīng)用案例，在介紹Internet應(yīng)用的同時(shí)，重點(diǎn)說明Internet與實(shí)際應(yīng)用的內(nèi)在聯(lián)系；重點(diǎn)遵循Internet使用人員日常事務(wù)處理規(guī)則和工作流程，幫助讀者更加有序地處理日常工作，達(dá)到高效率、高質(zhì)量和低成本的目的。這樣，以典型的行業(yè)應(yīng)用案例為出發(fā)點(diǎn)，貫徹知識(shí)要點(diǎn)，由簡到難，易學(xué)易用，讓讀者在做中學(xué)，在學(xué)中做，學(xué)做結(jié)合，知行合一。
編寫體例特點(diǎn)
【你知道嗎】（引入學(xué)習(xí)內(nèi)容）—【項(xiàng)目任務(wù)】（具體的項(xiàng)目任務(wù)）—【探索時(shí)間】（對(duì)項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行分析）—【做一做】（學(xué)中做，做中學(xué)）—【知識(shí)拓展】（類似項(xiàng)目任務(wù)，舉一反三）—【課后習(xí)題與指導(dǎo)】（代表性、操作性、實(shí)用性）。
在講解過程中，如果遇到一些使用工具的技巧和訣竅，以“教你一招”、“小提示”的形式加深讀者印象，這樣既增長了知識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。
本書內(nèi)容
本書是Internet的基礎(chǔ)實(shí)用教程，通過9個(gè)模塊、46個(gè)具體的實(shí)用項(xiàng)目，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、Internet基礎(chǔ)、利用瀏覽器瀏覽網(wǎng)上信息、搜索網(wǎng)上信息、電子郵箱的申請(qǐng)與使用、文件下載和上傳、Internet即時(shí)通訊與娛樂、Internet的綜合應(yīng)用、Internet網(wǎng)絡(luò)安全等內(nèi)容進(jìn)行了較全面地介紹，使讀者可以輕松愉快地掌握Internet常用操作與技能。
本書按照計(jì)算機(jī)用戶循序漸進(jìn)、由淺入深的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以大量的圖示、清晰的操作步驟，剖析了從認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)到使用Internet的過程，既可作為高職院校、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子商務(wù)等相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課程教材，也可以作為計(jì)算機(jī)及信息高新技術(shù)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試等認(rèn)證培訓(xùn)班的教材，還可作為Internet初學(xué)者的自學(xué)教程。
本書主編
本書由衡陽技師學(xué)院胡軍、廣西玉林市第一中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校底利娟、賀州市經(jīng)濟(jì)干校郭成主編，廣東省汕頭市澄海職業(yè)技術(shù)學(xué)校王少炳、河南省會(huì)計(jì)學(xué)校李曉龍、洛陽市第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校于志博副主編，宋裔桂、魏坤蓮、張博、師鳴若、李娟、黃少芬、黃世芝、嚴(yán)敏、鄭剛、王大印、陳天翔、朱海波、李洪江、曾衛(wèi)華、林佳恩、胡勤華等參與編寫。一些職業(yè)學(xué)校的老師參與試教和修改工作，在此表示衷心的感謝。由于編者水平有限，難免有錯(cuò)誤和不妥之處，懇請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。
課時(shí)分配
本書各模塊教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)分配建議如下：
模 塊
\\t課程內(nèi)容
\\t知識(shí)講解
\\t學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐
\\t合 計(jì)
01
\\t計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)
\\t2
\\t2
\\t4
02
\\tInternet基礎(chǔ)
\\t2
\\t2
\\t4
03
\\t利用瀏覽器瀏覽網(wǎng)上信息
\\t2
\\t2
\\t4
04
\\t搜索網(wǎng)上信息
\\t2
\\t2
\\t4
05
\\t電子郵箱的申請(qǐng)與使用
\\t2
\\t2
\\t4
06
\\t文件下載和上傳
\\t2
\\t2
\\t4
07
\\tInternet即時(shí)通訊與娛樂
\\t5
\\t5
\\t10
08
\\tInternet的綜合應(yīng)用
\\t5
\\t5
\\t10
09
\\tInternet網(wǎng)絡(luò)安全
\\t2
\\t2
\\t4
總計(jì)
\\t\\t24
\\t24
\\t48
注：本課程按照48課時(shí)設(shè)計(jì)，授課與上機(jī)按照1:1比例，課后練習(xí)可另外安排課時(shí)。課時(shí)分配僅供參考，教學(xué)中請(qǐng)根據(jù)各自學(xué)校的具體情況進(jìn)行調(diào)整。
教學(xué)資源

為了提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果，方便教師教學(xué)，作者為本書配備了教學(xué)指南、相關(guān)行業(yè)的崗位職責(zé)要求、軟件使用技巧、教師備課教案模板、授課PPT講義、相關(guān)認(rèn)證的考試資料等豐富的教學(xué)輔助資源。請(qǐng)有此需要的讀者與本書編者（QQ號(hào)：2059536670）聯(lián)系，獲取相關(guān)共享的教學(xué)資源；或者登錄華信教育資源網(wǎng)（http://www.hxedu.com.cn）免費(fèi)注冊(cè)后進(jìn)行下載，有問題時(shí)請(qǐng)?jiān)诰W(wǎng)站留言板留言或與電子工業(yè)出版社聯(lián)系（E-mail:hxedu@phei.com.cn）。
編者
2014年6月