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本書圍繞組織情境中的關(guān)系管理展開了一系列理論探討與實(shí)證研究。全面梳理了關(guān)系的概念，系統(tǒng)回顧與總結(jié)了組織關(guān)系的相關(guān)研究，建構(gòu)了組織管理關(guān)系的社會(huì)交換理論模型，在此基礎(chǔ)上發(fā)展了組織管理關(guān)系的測量工具，考查了關(guān)系行為的影響因素，分別從個(gè)體和集體層面深入探討了組織管理關(guān)系互動(dòng)的機(jī)制與后果，并從上級和下級雙向視角揭示了雙方的工具

我們所生活的世界迫切需要一種與眾不同的領(lǐng)導(dǎo)力行為模式。我們在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都看到了自私自利的領(lǐng)導(dǎo)者所帶來的負(fù)面影響。這些領(lǐng)導(dǎo)者習(xí)慣于只從權(quán)力和控制的角度來考慮領(lǐng)導(dǎo)力。而世界需要的是服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)者不僅關(guān)注結(jié)果，還會(huì)關(guān)注更崇高的愿景。 服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)者將服務(wù)放在重要位置，他們想要自覺自愿地服務(wù)他人，幫助他人變得更健康、更聰明、更自

管理學(xué)原理（第2版）共分12章，分別是管理與管理者、管理理論的形成和發(fā)展、創(chuàng)新、決策、計(jì)劃、組織、組織文化、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、激勵(lì)、控制的基礎(chǔ)、控制方法。全書以創(chuàng)新思維為引領(lǐng)理念，以管理職能為主體脈絡(luò)，邏輯清晰，融會(huì)貫通，覆蓋了管理理論的主要知識(shí)點(diǎn)。在體例上每一章前面都設(shè)置了本章導(dǎo)讀、學(xué)習(xí)目標(biāo)和關(guān)鍵概念，正文中穿插了管理故事

本書是一本讓孩子告別拖拉、磨蹭的時(shí)間管理指南書。作者指出,時(shí)間觀念模糊的孩子,不論在學(xué)習(xí)上還是生活上,條理性都十分欠缺,在一些團(tuán)體活動(dòng)中,做事效率也明顯落于人后,常常被貼上“磨蹭”“反應(yīng)慢”的標(biāo)簽,不利于孩子的成長。因此家長們要按照孩子時(shí)間認(rèn)知的發(fā)展規(guī)律,對孩子加引導(dǎo),讓孩子學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,在學(xué)習(xí)和生活中提高效率。本書共

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勞心者,管理者也。事實(shí)上,在管理領(lǐng)域,有許多寓簡于繁的管理定律,因其形象傳神,而被人們大量運(yùn)用到管理實(shí)踐中。其實(shí),管理是實(shí)踐,或者說更是一門藝術(shù),最需要的是經(jīng)驗(yàn)和智慧,再加上修行的悟性和勤奮。本書看似簡單的定律匯編,但這些都是從一個(gè)個(gè)的成功故事中提煉出來的。能使人提高語言表達(dá)能力,使談話更形象、幽默、有趣、時(shí)尚,豐富知

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