青少年時期常被人描寫為暴風(fēng)驟雨般的時期。此時，青少年的人際關(guān)系發(fā)生了兩個重大變化：一是強烈地希望從依賴父母的環(huán)境中解脫出來，產(chǎn)生與父母在心理上的“斷奶”；二是強烈地追求友誼，往往把朋友的重要性置于父母的關(guān)系之上，成為青少年時期最主要的感情依戀和人際關(guān)系。他們這種強烈要求“自主”的意識，不但對父母有反抗情緒，如果教師對他

青春期，對于少男少女是一個浪漫又神秘的時期。它是人生重要的過渡時期，心靈、情感、夢想由此開始萌發(fā)。處于青春期的少男少女正在經(jīng)歷人生中最強烈的變化�！杜c學(xué)生談青春期情感》(作者蕭楓、姜忠喆)融知識性、實用性于一體，是每一位青春期少年及其父母們的必讀書。引導(dǎo)孩子順利度過青春期，使他們長大后能享受豐富的、幸福的、負責(zé)任的成年

與學(xué)生談非智力培養(yǎng)

《教育學(xué)基礎(chǔ)》既然是“基礎(chǔ)”，其內(nèi)容就應(yīng)該具有較強的穩(wěn)定性、公共性和一致性，闡發(fā)的應(yīng)是教育活動的基本原理和原則。當然，這并不表明“基礎(chǔ)”中所闡述的內(nèi)容和問題以及人們看待這些問題的思維方式、視角是一成不變的。隨著時代的發(fā)展、教育的不斷改進和教師教育改革的需要，人們對教育學(xué)基礎(chǔ)中的部分內(nèi)容又會有一些新的認識和思考，這也是《

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《校園安全與危機處理》由安徽人民出版社出版。

《教育評估文庫：基礎(chǔ)教育學(xué)校評估新視界》既有對我國當前基礎(chǔ)教育學(xué)校評估工作的新思考，也包括中外基礎(chǔ)教育學(xué)校評估工作的歷史回溯和現(xiàn)實借鑒。全書共八章，具體內(nèi)容包括：科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下對學(xué)校評估工作的思考、我國基礎(chǔ)教育學(xué)校評估的歷史回溯、我國轉(zhuǎn)型期基礎(chǔ)教育學(xué)校評估發(fā)展的現(xiàn)狀--以長三角地區(qū)為例、基礎(chǔ)教育學(xué)校評估的國際視野、基

2011年10月，教育部師范教育司、教育部考試中心頒布了《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標準(試行)》。該標準發(fā)布后，教師資格考試打破了以往各地分別組織考試的形式，全國統(tǒng)一組織考試成為定式。為幫助廣大考生在較短的時間內(nèi)提高考試成績，中公教育教師考試研究院在各級教育行政部門的大力支持和協(xié)助下，組織相關(guān)專家深入研究考試大綱和命

《信息化教學(xué)方法與技術(shù)》主要內(nèi)容包括：信息化教學(xué)概述、信息教學(xué)設(shè)計、信息化教學(xué)資源、信息化教學(xué)工具、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境、信息化教學(xué)研究等。

《高等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材：大學(xué)美育》是為了適應(yīng)知識經(jīng)濟、市場經(jīng)濟社會對現(xiàn)代人才的要求和高校學(xué)生的素質(zhì)構(gòu)成而編寫的，內(nèi)容涉及自然、社會、藝術(shù)、科技等審美的各個方面，既闡釋了東西方審美心理的文化性差異，又突出了審美實踐的方法指導(dǎo)，使讀者既知其然又知其所以然�！陡叩嚷殬I(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材：大學(xué)美育》圖文并茂，語言