在中國的很多地方，“吃飯”這個詞的含義就是吃米飯或吃面食等主食，無論是米還是面，都源于糧食作物。對糧食的敬重、對土地的敬畏，早已深深刻在中國人的骨子里。中國人為什么有這么濃重的主食情節(jié)？本書以歷史發(fā)展為線索，探尋中國人餐桌上的糧食，講述了中國人篩選、種植、食用糧食的歷史、大事件及其演變以及相關(guān)的植物學(xué)知識。這些歷史變化

“中信文庫”是中信出版重新策劃出版的經(jīng)典書系列，以口袋本形式激發(fā)中國讀者的閱讀興趣和視野，篩選人類文明影響深遠的經(jīng)典之作�！毒滞馊恕肥嵌�十世紀西方文學(xué)里劃時代的作品，是加繆最具代表性的作品，被廣泛認為是存在主義文學(xué)的杰作之一。“局外人”一詞也成為世界文學(xué)和哲學(xué)的典型意象，具有高度的象征和警示意義�！毒滞馊恕芬岳渚�克制的

這是一本引進版兒童文學(xué)作品，適合8-18歲兒童閱讀。在這本書中，作者講述了一個不同尋常的男孩巴納比的故事。因為生下來就往上飄，他被不接受“與眾不同”的父母視為壞孩子，甚至在八歲時被無情拋棄。由此，他一路飄浮，開始了一段不同尋常的冒險經(jīng)歷。小說用幽默詼諧的語言講述了一個深刻的故事，讓人動容。故事中的很多點都會戳動人心、引

本書是學(xué)者楊照品讀日本著名作家村上春樹的文集，屬于“楊照談日本文學(xué)名家十講”之一，是其第七本書。本書解讀了村上春樹及其小說創(chuàng)作，重點解讀分析《挪威的森林》《海邊的卡夫卡》《世界盡頭與冷酷仙境》等名作。書中運用思想史的研究方法，結(jié)合村上春樹所生活的社會時代背景，剖析小說內(nèi)涵和背后蘊含的思想文化脈絡(luò)，解讀村上春樹的寫作特點

《赤壁賦》是北宋文學(xué)家蘇軾的辭賦名篇。寫于蘇軾被貶謫黃州期間，講述了蘇軾與朋友泛舟游覽長江，在追尋古戰(zhàn)遺址過程中，一邊欣賞美景，一邊回顧歷史英雄人物，他以此抒發(fā)個人情感，表達出對生活哲學(xué)的獨到見解。萬物與人類都是永恒的，不必羨慕江水、明月和天地，過好屬于自己的當下。這本繪本以精美的畫面和通俗易懂的語言，再現(xiàn)了蘇軾登舟觀

一本適合3歲以上兒童閱讀的心理成長繪本，以“不嘗試一次，怎么會知道自己有多棒”為主題。故事圍繞兩個性格不同的孩子——男孩小堡和女孩薯條，在夏天里一起學(xué)習(xí)游泳的經(jīng)歷展開。起初，男孩小堡對水感到緊張和害怕，而女孩薯條則表現(xiàn)得更加自信。在游泳教練耐心的引導(dǎo)和鼓勵下，小堡逐漸克服了自己的恐懼，開始發(fā)現(xiàn)水中的奇妙世界。他學(xué)會了在

一本適合3歲以上兒童閱讀的心理成長繪本，以“如果你不想分享，可以大聲說不”為主題，講述了女孩薯條在接待表妹來家中做客時的一段特別經(jīng)歷。女孩薯條非�？犊�，她樂于與表妹分享自己的玩具和心愛之物。然而，當面對自己最珍愛的草莓蛋糕時，薯條感到有些猶豫，不愿意與表妹分享。在這個關(guān)鍵時刻，她勇敢地表達了自己的真實想法，對表妹說出了

一本適合3歲以上兒童閱讀的心理成長繪本，以“獨處不等于孤獨，會讓你獲得更多內(nèi)在能量”為主題，講述了男孩小堡在獨處中發(fā)現(xiàn)樂趣與精彩的經(jīng)歷。雖然男孩小堡喜歡和朋友們一起玩耍，但他同樣珍視那些屬于自己的獨處時光。在這些安靜的時刻里，小堡盡情投入自己喜歡的活動，如閱讀、繪畫和搭建模型，這些都讓他感到無比快樂和充實。通過享受獨處

一本適合3歲以上兒童閱讀的心理成長繪本，以“不是只有第一名才厲害，用心參與也可以很快樂！”為主題，講述事事爭第一的女孩薯條運動會沒有拿到第一名，但因此明白了參與的樂趣的故事。薯條什么事都要爭當?shù)谝幻�，運動會上，她明明跑步拿了第一名，老師和同學(xué)卻都夸獎和鼓勵摔倒的同學(xué)；兩人三足比賽，薯條的同伴小堡不擅長運動，他們總是摔倒

一本適合3歲以上兒童閱讀的心理成長繪本，以“暫時做不到也沒關(guān)系，下一個機會正在等著你”為主題。講述了男孩小堡和女孩薯條在運動會前的一段難忘經(jīng)歷。男孩小堡身材比同齡人矮小，吃飯總是慢吞吞的，對體育運動并不擅長。面對即將到來的運動會，小堡感到非常沮喪，一度萌生了放棄的念頭。在好朋友薯條的支持下，小堡最終鼓起勇氣報名參賽，并