本書(shū)全方位涵蓋生活、職場(chǎng)等多元場(chǎng)景。從日常餐桌禮儀，到正式商務(wù)會(huì)議的座次安排；從與朋友相處的分寸拿捏，到國(guó)際交往中的文化禁忌，書(shū)中均給出了專業(yè)且易懂的解答。無(wú)論是初涉社交場(chǎng)合的新人，還是想提升禮儀修養(yǎng)的人士，都能從中找到答案。它不僅傳授禮儀規(guī)范，更注重背后文化內(nèi)涵闡釋，助力讀者優(yōu)雅應(yīng)對(duì)各種場(chǎng)合，展現(xiàn)良好修養(yǎng)，讓禮儀成為

本書(shū)選取我國(guó)麥作農(nóng)業(yè)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)區(qū)——沁河下游流域?yàn)檠芯繀^(qū)域，以村社為研究對(duì)象，深描鄉(xiāng)村社會(huì)麥作生產(chǎn)文化、麥作習(xí)俗文化、麥作信仰文化和麥作社親文化，將內(nèi)隱于鄉(xiāng)村社會(huì)且具有多重屬性的“社”納入鄉(xiāng)村社會(huì)與文化研究，聚焦于村社之間的良性互動(dòng)，探究鄉(xiāng)村社會(huì)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，探討麥作鄉(xiāng)村村社共同體的形成機(jī)理和文化場(chǎng)，嘗試構(gòu)建村社共同

由于沒(méi)有建立完善的政策信息匯聚平臺(tái)與關(guān)聯(lián)分析預(yù)警功能，不同政府部門(mén)缺乏協(xié)調(diào)合作致使政策文本出現(xiàn)零散、相互分割的碎片化狀態(tài)，成為當(dāng)前數(shù)字政府“一網(wǎng)通辦”“跨省通辦”戰(zhàn)略面對(duì)的深層次難題。本選題旨在用政策知識(shí)聚合的理論與方法來(lái)分析和解決政策碎片化問(wèn)題。一是從文本資源和知識(shí)資源的視角系統(tǒng)分析政策碎片化，構(gòu)建分類體系與語(yǔ)義特征

"本書(shū)以“生涯發(fā)展全過(guò)程”為主線，創(chuàng)新性構(gòu)建“模塊化任務(wù)鏈”體系。將生涯認(rèn)知、自我認(rèn)識(shí)、職業(yè)探索、目標(biāo)確定、求職實(shí)踐、政策解讀等六大核心模塊拆解為“探索自身興趣”“確定職業(yè)目標(biāo)”等可操作任務(wù)，每個(gè)任務(wù)遵循“故事導(dǎo)讀（明確目標(biāo)）—初步探索（自我診斷）—知識(shí)驛站（理論支撐）—進(jìn)階探索（對(duì)接實(shí)踐）—知識(shí)驛站（經(jīng)驗(yàn)遷移）—內(nèi)容

教育對(duì)于社會(huì)代際流動(dòng)性可能是一把雙刃劍，因?yàn)樯鐣?huì)底層的后代可以通過(guò)教育獲得更多向上流動(dòng)的渠道，擺脫原有社會(huì)地位的影響；但教育也具有明顯的自我實(shí)現(xiàn)和階層再生產(chǎn)特征，因而可能成為加強(qiáng)代際傳遞、固化社會(huì)階層的利器。那么這是否意味著我們不能通過(guò)公共教育政策來(lái)改善社會(huì)流動(dòng)性？本文擬從財(cái)政教育支出面臨的三個(gè)問(wèn)題規(guī)模、結(jié)構(gòu)、責(zé)任分擔(dān)

全新守邊界 不越界少年勵(lì)志成長(zhǎng)記-漫畫(huà)兒童邊界感 學(xué)會(huì)保護(hù)自己尊重他人

這是一個(gè)流動(dòng)的現(xiàn)代社會(huì)，一切都在變化，不論是我們的工作學(xué)習(xí)，還是休閑娛樂(lè)。沒(méi)有什么是永恒不變的，也沒(méi)有什么變化是有跡可循的。每個(gè)人都身處時(shí)代的孤島，渴望逃離卻無(wú)所適從。 社會(huì)學(xué)家齊格蒙特·鮑曼以將熟悉變?yōu)槟吧�的眼光，重新審視那些日常事�?wù)與我們之間微妙而深刻的關(guān)系：有關(guān)無(wú)法獨(dú)處的現(xiàn)代人，有關(guān)教育危機(jī)、知識(shí)

AI重塑世界的時(shí)代，人類正面臨一場(chǎng)終極拷問(wèn):是領(lǐng)導(dǎo)AI，還是被AI領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，真正的威脅不是被AI取代，而是主動(dòng)讓渡心智主權(quán)，在算法中迷失自我，失去方向，不知道做什么可以改變現(xiàn)狀，最終在無(wú)能為力中，被算法支配。能決定我們未來(lái)的并不是技術(shù)，而是自我領(lǐng)導(dǎo)的能力知道自己的優(yōu)勢(shì)是什么、應(yīng)屬于何處、能創(chuàng)造什么不同&hel

關(guān)于本系列：少兒萬(wàn)有經(jīng)典文庫(kù)是專為814歲少年兒童量身定制的一套經(jīng)典書(shū)系，本書(shū)系擁抱經(jīng)典，面向未來(lái)，遴選全球?qū)θ祟惿鐣?huì)進(jìn)程具有重大影響的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)經(jīng)典著作，邀請(qǐng)各研究領(lǐng)域頗有建樹(shù)和具有影響力的專家、學(xué)者、教授，參照少年兒童的閱讀特點(diǎn)和接受習(xí)慣，將其編寫(xiě)為適合他們閱讀的少兒版，佐以數(shù)百幅生動(dòng)活潑的手繪插圖，讓這些