兩免一補(bǔ)政策是國(guó)家為促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展而出臺(tái)的優(yōu)惠政策，義務(wù)教育兩免一補(bǔ)政策已實(shí)施十多年。本書(shū)以發(fā)展學(xué)為視角，采用發(fā)展學(xué)、政策學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科研究方法，對(duì)兩免一補(bǔ)政策運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行了分析，并對(duì)鹽池縣其他教育扶貧項(xiàng)目進(jìn)行了比較分析；對(duì)政策的確定程序、補(bǔ)助方式、公示和兩免一補(bǔ)政策受益等方面進(jìn)行了研究和探討；剖析了兩免一補(bǔ)

本書(shū)為肖培東老師的教育隨筆集。作者對(duì)課堂、教研、聽(tīng)課、育兒中遇到的各種教育問(wèn)題進(jìn)行反思、剖析，引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等體味教育的美好和人生的真諦。文筆清新，感情細(xì)膩，娓娓道來(lái)，充分體現(xiàn)了一位具有人文情懷的教育工作者對(duì)教育的美好追求。

本書(shū)全景性地展現(xiàn)2016年廣東省學(xué)生資助工作理念、發(fā)展脈絡(luò)、政策體系與實(shí)施情況，深入分析該年度廣東省學(xué)生資助的特色與成效，從資助工作理念體系、資助工作政策體系、資助工作實(shí)施情況、研究發(fā)現(xiàn)與發(fā)展建議等方面展開(kāi)系統(tǒng)的研究，綜合資助工作國(guó)內(nèi)地區(qū)比較、建檔立卡學(xué)生精準(zhǔn)資助、中等職業(yè)階段精準(zhǔn)資助、學(xué)前教育政策實(shí)效性研究、資助工作

智慧校園、電子書(shū)包等新型信息化教育環(huán)境已成為現(xiàn)代學(xué)校教育發(fā)展的基礎(chǔ)支撐、學(xué)校教育變革的創(chuàng)新動(dòng)力。通過(guò)智慧校園、電子書(shū)包提供的創(chuàng)新技術(shù)與工具，學(xué)�？梢灾厮苷n程和課堂，為學(xué)生提供隨時(shí)隨地能夠訪問(wèn)的優(yōu)質(zhì)教育資源，形成“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的教育環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。

《大城同學(xué)(特大城市流動(dòng)兒童義務(wù)教育問(wèn)題研究)》由佘宇、馮文猛等著。 從我國(guó)的國(guó)家戰(zhàn)略角度來(lái)看，做好包括流動(dòng)兒童、留守兒童在內(nèi)的1億人左右的人力資本儲(chǔ)備和提升，將為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)、消除城市內(nèi)二元結(jié)構(gòu)、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和公平、實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)化有序發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，破解特大城市流動(dòng)兒童義務(wù)教育困境的總體思路可以確定為順應(yīng)

隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育公平已成為教育現(xiàn)代化的基本價(jià)值體現(xiàn)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展也日益成為許多國(guó)家制定教育政策的基本原則。盡管教育作為社會(huì)管理的重要內(nèi)容，一直受到黨和國(guó)家的高度重視，但是，中國(guó)城鄉(xiāng)之間教育水平仍然存在較大差距，使得城鄉(xiāng)教育資源均衡成為中國(guó)義務(wù)教育面臨的巨大挑戰(zhàn)之一。根據(jù)第六次人口普查的結(jié)果，我國(guó)居住在

本書(shū)圍繞廣東省學(xué)生資助的戰(zhàn)略選擇、發(fā)展歷程、發(fā)展成效、發(fā)展建議以及創(chuàng)新實(shí)踐五大方面，從理念體系、政策體系、發(fā)展成就、未來(lái)展望等多個(gè)層面，對(duì)2007—2016年十年間廣東省學(xué)生資助發(fā)展成就進(jìn)行系統(tǒng)性梳理，研究提出學(xué)生資助“廣東模式”，通過(guò)翔實(shí)的數(shù)據(jù)和生動(dòng)的案例論證了雪上資助“廣東模式”產(chǎn)生、發(fā)展、成熟的全過(guò)程。不僅展現(xiàn)了

中國(guó)教育活動(dòng)通史(第四卷)

本書(shū)在梳理公共治理理論譜系的基礎(chǔ)上，選取城市這一典型場(chǎng)域，透視改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)城市治理的模式轉(zhuǎn)型。本書(shū)認(rèn)為中國(guó)城市治理已經(jīng)形成了一種整合治理模式，這種模式依托公共部門及其組織體系，通過(guò)資格認(rèn)定、精英吸納、資源支持、項(xiàng)目運(yùn)作等方式，對(duì)市場(chǎng)和社會(huì)主體進(jìn)行跨界整合，形成一種隱性控制機(jī)制。這一治理模式顯著提升了政府能力，

本書(shū)是一部?jī)?nèi)容詳實(shí)的有關(guān)義務(wù)教育均衡發(fā)展研究的著作�；�于教育公平理論、可持續(xù)發(fā)展理論與教育均衡發(fā)展理論，分析了義務(wù)教育均衡發(fā)展的背景、目標(biāo)、對(duì)象和內(nèi)容；完整、系統(tǒng)的論述了我國(guó)義務(wù)教育的發(fā)展歷程；比較、分析了美、英、德、法、日等發(fā)達(dá)國(guó)家義務(wù)教育發(fā)展歷程與主要政策、措施，調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析了全國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)狀。進(jìn)而從制度