本書為“教育教學(xué)與人才成長(zhǎng)文庫(kù)“之一。第四次工業(yè)革命已經(jīng)到來，新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)和新模式已經(jīng)成為新經(jīng)濟(jì)的重要特征。加強(qiáng)新工科建設(shè)，關(guān)注新的工科、工科的新要求，是我國(guó)布局未來戰(zhàn)略性必爭(zhēng)領(lǐng)域的重要發(fā)力點(diǎn)。工科博士生教育作為肩負(fù)向產(chǎn)業(yè)界培養(yǎng)和輸送高層次人才的重要載體，亟需提前做好布局和合理規(guī)劃，提高對(duì)國(guó)家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域行業(yè)

本書圍繞高�！傲⒌聵淙恕备�本任務(wù)，研究網(wǎng)絡(luò)特定場(chǎng)域高校思想政治教育的主體互動(dòng)關(guān)系，闡釋網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)域中教育者和被教育者互動(dòng)過程中內(nèi)在情感體驗(yàn)需求，探究了網(wǎng)絡(luò)特殊場(chǎng)域與思想政治教育主體情感體驗(yàn)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，以及高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)習(xí)和體驗(yàn)場(chǎng)景建構(gòu)的實(shí)踐邏輯，揭示網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體互動(dòng)中的情感體驗(yàn)和價(jià)值認(rèn)同的生成邏輯。

本書運(yùn)用實(shí)證調(diào)研與理論分析的研究方法，對(duì)新時(shí)代高校教師思想政治教育的理論基礎(chǔ)、基本狀況、師德建設(shè)、黨的建設(shè)、途徑方法、組織領(lǐng)導(dǎo)、考核評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行論證剖析。立足高校實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前高校教師思想政治工作實(shí)效性不強(qiáng)的現(xiàn)狀，著重分析其深層次原因，在此基礎(chǔ)上提出加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)、重視理想信念教育、發(fā)揮文化育人作用、強(qiáng)化黨的思想引

本書梳理了美國(guó)研究型大學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)興起的背景及其實(shí)踐發(fā)展，從學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的實(shí)體、基本形式和影響等方面系統(tǒng)總結(jié)了麻省理工學(xué)院和斯坦福大學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)模式，運(yùn)用資源基礎(chǔ)理論分析了美國(guó)研究型大學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略資源與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用“競(jìng)爭(zhēng)力鉆石模型”理論探討了研究型大學(xué)與“128公路”和“硅谷”高技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展，比較了美國(guó)研究型大學(xué)學(xué)

本書是一部以司法大數(shù)據(jù)為研究進(jìn)路，探討高校學(xué)生管理中的主要爭(zhēng)議問題，拓展教育法研究范式的著作。全書系統(tǒng)闡釋了司法大數(shù)據(jù)對(duì)展開教育法學(xué)實(shí)證研究的重要意義；在全面梳理數(shù)據(jù)案例的基礎(chǔ)上，對(duì)招生行為、紀(jì)律處分、學(xué)位授予、學(xué)歷證書頒發(fā)、學(xué)籍管理、信息公開、行政裁量以及其他涉及受教育者基本權(quán)利的教育行政處理行為，進(jìn)行了類型化分析，

本書共分6章，第1章介紹了研究的背景與意義，內(nèi)部控制的形成和發(fā)展，高校內(nèi)部控制的基本理論；第2章介紹了風(fēng)險(xiǎn)與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的基本概念、高校風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的內(nèi)容及應(yīng)對(duì)策略；第3章介紹了高校單位層面內(nèi)部控制的主要內(nèi)容；第4章介紹了高校預(yù)算管理、收支管理、資產(chǎn)管理、采購(gòu)管理、合同管理等業(yè)務(wù)層面的內(nèi)部控制，重點(diǎn)分析了控制風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)及風(fēng)險(xiǎn)防控措

本書匯集了大學(xué)生思想政治教育熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，傾力打造全省乃至全國(guó)大學(xué)生思想政治教育的前沿陣地，努力為治蜀興川再上臺(tái)階提供強(qiáng)大的理論基礎(chǔ)和思想保障。全書圍繞黨的二十大精神、核心價(jià)值觀、思政課建設(shè)、心理健康與課程思政等問題深入闡述核心價(jià)值觀和黨的二十大精神，深入高校思政課改革創(chuàng)新研究，以及心理健康教育與課程思政的相關(guān)問題。

本書主要內(nèi)容包括：緒論、科研知識(shí)儲(chǔ)備、科研選題及開展、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)開展、科技論文撰寫、從實(shí)驗(yàn)室到實(shí)際工程、畢業(yè)及就業(yè)、科研故事，共八部分。具體內(nèi)容包括：工科研究生科研實(shí)踐教育的意義、工科研究生科研實(shí)踐教育現(xiàn)狀、國(guó)內(nèi)外同類教材優(yōu)缺點(diǎn)分析等。

本書論述了尊經(jīng)書院的創(chuàng)始、張之洞為尊經(jīng)書院所做的貢獻(xiàn)、從王闿運(yùn)掌教書院到伍肇齡掌教書院所經(jīng)歷的學(xué)術(shù)思想風(fēng)格上的變化及其不同的社會(huì)影響等方面，著重論述了維新運(yùn)動(dòng)以來尊經(jīng)書院以及蜀學(xué)的發(fā)展與衰敗。作者認(rèn)為，尊經(jīng)書院建院二十七八年間，造就了眾多人才，承載了四川近代歷史的諸多榮耀，是近代四川地方文化的象征和典范，對(duì)中國(guó)近代社會(huì)

本書分為8個(gè)章節(jié)，包括精準(zhǔn)化與教學(xué)精準(zhǔn)化的相關(guān)概述、思政課教學(xué)精準(zhǔn)化的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)、實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化是思政課教學(xué)的現(xiàn)實(shí)訴求、人工智能概述及其教育應(yīng)用、人工智能賦能思政課教學(xué)精準(zhǔn)化的理論邏輯、人工智能賦能思政課教學(xué)精準(zhǔn)化的技術(shù)理路、人工智能賦能思政課教學(xué)精準(zhǔn)化的實(shí)踐路徑以及人工智能賦能思政課教學(xué)精準(zhǔn)化的風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避。