本書分為兩大部分，旨在教授讀者如何通過會談來幫助他人。第一部分詳細(xì)闡述了如何使用簡單的心理治療方法來提高我們幫助他人的能力，使我們在給予幫助時(shí)更加精準(zhǔn)；第二部分是關(guān)于如何避免作為幫助者可能遇到的問題和挑戰(zhàn)，包括過于熱心、冷漠或者基于不恰當(dāng)?shù)膭訖C(jī)給予幫助，該部分也闡述了幫助者如何適當(dāng)?shù)乇Ｗo(hù)自己。通過使用書中介紹的方法，讀

本書以淺顯易懂的語言，結(jié)合實(shí)際案例，對家庭系統(tǒng)排列這一心理治療方法的原理、背景和應(yīng)用進(jìn)行了清晰的闡述，將家庭內(nèi)部的牽連、糾葛及解決方法展現(xiàn)出來，為所有想為兩性、親子關(guān)系等問題尋找答案的讀者提供了一份詳細(xì)的家庭治療方案。同時(shí)，作者根據(jù)自己在中國的工作經(jīng)驗(yàn)，于本書中特別添加了關(guān)于中國的家庭系統(tǒng)章節(jié)，讓中國讀者讀來更有親切感

這是一本孤獨(dú)癥家長寫給大眾的孤獨(dú)癥科普讀物，也是一本前行者寫給迷途者的方向指引手冊。本書聚焦孤獨(dú)癥領(lǐng)域的爭議與事實(shí)，全面深入闡述了孤獨(dú)癥是什么、孤獨(dú)癥診斷標(biāo)準(zhǔn)的歷史變遷、孤獨(dú)癥的成因、一些爭議性的干預(yù)方法及對待孤獨(dú)癥人士的正確態(tài)度，共六章。對孤獨(dú)癥領(lǐng)域有興趣的公眾、專業(yè)人士，服務(wù)于孤獨(dú)癥的照護(hù)者、心理咨詢師、社工等，通

本書主要由養(yǎng)生篇和針灸篇組成。養(yǎng)生篇介紹了氣虛體質(zhì)、氣郁體質(zhì)、陽虛體質(zhì)、陰虛體質(zhì)、濕熱體質(zhì)、痰濕體質(zhì)、瘀血體質(zhì)、特稟體質(zhì)和平和體質(zhì)九種體質(zhì)類型，從主要表現(xiàn)、成因、易感疾病及養(yǎng)生原則四個(gè)方面詳細(xì)論述。研讀此書，有助于深入了解和辨識自身的體質(zhì)類型，并通過學(xué)習(xí)書中闡述的養(yǎng)生原則與方法，達(dá)到保健防病的目的。針灸篇主要介紹了十四

食藥物質(zhì)本質(zhì)為可食用的中藥材，具有食藥兩用性，與大多數(shù)中藥一樣，它是由多成分組成的復(fù)雜體系，對人體的作用是由其所含有的成分決定的，是產(chǎn)生藥效的物質(zhì)基礎(chǔ)�！妒乘幬镔|(zhì)及其生物活性》總結(jié)了現(xiàn)有107種食藥物質(zhì)的基本性狀、有效成分及生物活性，一方面對其質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)制定、作用機(jī)制闡明、安全科學(xué)地使用具有非常重要的意義，另一方面

《簡明食品毒理學(xué)》，主要介紹了食品毒理學(xué)研究任務(wù)和內(nèi)容，闡述了食品毒理學(xué)基礎(chǔ)知識和食品中外源性污染物在體內(nèi)的生物轉(zhuǎn)運(yùn)和生物轉(zhuǎn)化相關(guān)內(nèi)容，重點(diǎn)對食品毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，以及食品中化學(xué)物質(zhì)的一般毒性、特殊毒性等作用和評價(jià)方法及影響化學(xué)物質(zhì)毒性的因素進(jìn)行了介紹，同時(shí)介紹了我國食品毒理學(xué)安全性評價(jià)相關(guān)程序相關(guān)內(nèi)容，并對食品中天然有

本書共分為4章，第一章為緒論，主要介紹了中藥質(zhì)量分析與質(zhì)量控制的意義、現(xiàn)狀與發(fā)展和海洋中藥對質(zhì)量分析以及控制的特殊要求；第二章為海洋中藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)狀，主要介紹了我國海洋中藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)分析、質(zhì)量控制技術(shù)研究現(xiàn)狀等；第三章為中藥質(zhì)量分析與質(zhì)量控制常用方法和技術(shù)，主要介紹了中藥鑒別、檢查、含量分析的方法和技術(shù)；第四章為海洋中藥

本教材基于作者多年教學(xué)和研究經(jīng)驗(yàn)編寫，主要講述藥事管理基礎(chǔ)知識、藥事管理基本法規(guī)、藥品研發(fā)和生產(chǎn)管理、藥品經(jīng)營和使用管理。內(nèi)容編寫中體現(xiàn)了以下特色：教材以國家藥品生產(chǎn)經(jīng)營和醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理的法律及相關(guān)規(guī)章為重點(diǎn)；教材內(nèi)容切合藥學(xué)行業(yè)實(shí)際，強(qiáng)化研究生應(yīng)用能力的培養(yǎng)；內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)國家新增、修訂的藥事法規(guī)政策編寫，體現(xiàn)

本書以便秘病種為中心，廣泛收集歷代中醫(yī)藥古籍中的相關(guān)論述，取其精要，按照《中醫(yī)優(yōu)勢病種古籍文獻(xiàn)挖掘叢書》的整體要求，分為病名源流、病因病機(jī)、證治條辨、治則治法、方藥縱橫、外治集萃、預(yù)防調(diào)護(hù)、醫(yī)案醫(yī)話8個(gè)類目。本書的編寫對中醫(yī)病種“便秘”的古籍文獻(xiàn)進(jìn)行從源到流的梳理，實(shí)現(xiàn)便秘相關(guān)文獻(xiàn)的深度整理與知識挖掘，全面總結(jié)歷代醫(yī)家

是書命名，以“思辨錄”綴其后，夫“思”者，思考、思路、思索也�！氨妗闭撸�辨別、辨明、辨證也�！八肌敝�與“辨”，并非空穴來風(fēng)，而是據(jù)所知所行，孜孜以求而發(fā)。于是“思辨”與“學(xué)”，構(gòu)成完整思維過程。弗學(xué)則何所思，弗行則何所辨。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎。”又曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！笨商彡�其綱領(lǐng)，此即余心目中之