這是一本關(guān)于發(fā)明創(chuàng)造歷史的科普大眾讀物。講述了65000年以來，100種推動(dòng)世界進(jìn)步的突破性發(fā)明，涉及古今中外人類生活與科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的方方面面：辦公、家居、交通、旅行、工業(yè)、醫(yī)藥、飲食、娛樂……除了我們熟知的蒸汽機(jī)、電話和燈泡等，它更多涉獵了關(guān)乎我們?nèi)粘Ｉ�活的趣味發(fā)明，比如：罐頭、冰箱、拉鏈、郵票等。本書從靈感來源、論

席卷世界的跨學(xué)科綜合素質(zhì)教育——“STEM”，強(qiáng)調(diào)以數(shù)學(xué)（M）和科學(xué)（S）為基礎(chǔ)，來解決實(shí)際中的工程（E）和技術(shù)（T）問題，本書還獨(dú)特地融入了藝術(shù)（A）的審美與創(chuàng)意。書中的52個(gè)實(shí)驗(yàn)以藝術(shù)創(chuàng)意為取向，聯(lián)結(jié)“STEM”諸學(xué)科知識(shí)，激發(fā)起兒童的創(chuàng)造力、理解力和動(dòng)手能力，并清楚地闡釋了有趣現(xiàn)象背后的原理。在這本書中，可以通過

本書主要內(nèi)容是青少年進(jìn)行的“探秘中國古代科技發(fā)明創(chuàng)造”，包括兩大部分，一部分是青少年針對(duì)在科技館、展覽館等場(chǎng)所尋找到的古代科技發(fā)明創(chuàng)造索做的科學(xué)筆記，大多以板報(bào)的形式出現(xiàn)，圖文結(jié)合。另一部分是在100多份科學(xué)筆記的基礎(chǔ)上，青少年對(duì)17個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行的深入的探究，如技術(shù)簡(jiǎn)介，模型研究、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的分析等，包括龍骨水車、拱橋建

本書系統(tǒng)介紹翻譯的基礎(chǔ)知識(shí)和科技英語翻譯中詞法、句法、章法和文體的特點(diǎn)及翻譯技巧，通過各種科技文體的翻譯實(shí)踐，使學(xué)生掌握基本的翻譯技能并達(dá)到一定的熟練程度。本書共12單元，每單元由3部分組成。第一部分“講座”，主要講解翻譯基礎(chǔ)知識(shí)，介紹科技英語翻譯中詞法、句法、章法和文體的主要特點(diǎn)與翻譯技巧。第二部分“課文”，課文內(nèi)容

“大北方探險(xiǎn)”是18世紀(jì)聲勢(shì)最浩大的科考行動(dòng)，也是人類歷史上規(guī)模最大、耗時(shí)最久以及獲取最多贊助的單次科考事件，其路線從圣彼得堡開始，一路向東，橫穿西伯利亞，最終跨海遠(yuǎn)行，抵達(dá)北美的海岸線。探險(xiǎn)隊(duì)伍共有3000多人參與，由丹麥傳奇船長白令率隊(duì)，花費(fèi)彼得大帝整個(gè)帝國年收入的1/6作為科考行動(dòng)的經(jīng)費(fèi)。這次科考發(fā)現(xiàn)了白令海峽和

本書立足于科學(xué)技術(shù)史的發(fā)展，揭示了科學(xué)技術(shù)實(shí)踐中的客觀性和合理性規(guī)范與社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)環(huán)境之間的相互關(guān)系，剖析了實(shí)在觀、因果性、量子糾纏與自由意志、集體意向性、非概念內(nèi)容、布蘭頓的推理主義語義學(xué)等問題，闡述了一種可接受的科學(xué)觀；立足于日常生活轉(zhuǎn)向、道德批判與個(gè)性倫理學(xué)建構(gòu)三個(gè)視域，揭示了文化哲學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義；從大數(shù)

本書從當(dāng)代科學(xué)哲學(xué)發(fā)展進(jìn)程提煉出當(dāng)前科學(xué)解釋轉(zhuǎn)向了語義分析方法，并提出了科學(xué)解釋的語境化趨向。本書立足語義分析方法在科學(xué)解釋中的理論意義與科學(xué)解釋、科學(xué)修辭學(xué)的語境化趨向，提出了科學(xué)解釋模型的語境建構(gòu)及科學(xué)解釋意義建構(gòu)的語境計(jì)算化，在此過程中，還從數(shù)學(xué)哲學(xué)與物理學(xué)哲學(xué)兩方面簡(jiǎn)要分析了現(xiàn)代視域下科學(xué)哲學(xué)的語境關(guān)聯(lián)性。在整

愛因斯坦一生中干過最大的“蠢事”是什么？霍金到底做了什么不光彩的事？伽利略錯(cuò)在何處？歐拉為什么感到遺憾？戴維為什么與法拉第反目？哈伯獲得諾貝爾獎(jiǎng)后為什么還遭人鄙視？哈恩為何為自己的科學(xué)發(fā)現(xiàn)后悔不已？…… 本書講述數(shù)十位科學(xué)大師或敗走麥城、或錯(cuò)失良機(jī)、或留下道德污點(diǎn)的故事，生動(dòng)展現(xiàn)了他們鮮為人知的一面，還原了科學(xué)家并非完

科學(xué)發(fā)明對(duì)于人類的生產(chǎn)生活起著舉足輕重的作用。本書沿著時(shí)間的脈絡(luò)，重溫了人類科學(xué)發(fā)明的偉大歷程，結(jié)合思維導(dǎo)圖的編寫方式，為讀者講述了科學(xué)發(fā)明的發(fā)展進(jìn)程，主要包括：最初的發(fā)明（1399年以前）、歐洲文明興起時(shí)期（1400—1779年）、蒸汽動(dòng)力與工業(yè)革命時(shí)期（1780—1869年）、電力與現(xiàn)代世界發(fā)展時(shí)期（1870—19

19世紀(jì)40年代，廣義的西方科學(xué)哲學(xué)，包括進(jìn)化主義、分析哲學(xué)、實(shí)驗(yàn)主義哲學(xué)、邏輯學(xué)等，作為西方文化的重要組成部分開始在中國傳播，并成為西學(xué)東漸體系的重要組成部分。西方科學(xué)哲學(xué)在近代中國的傳播，對(duì)當(dāng)時(shí)中國的科學(xué)哲學(xué)發(fā)展、思想革命、社會(huì)進(jìn)步等均產(chǎn)生了不可磨滅的影響，起到了“開民智、樹新風(fēng)”，以及促成近代中國科學(xué)觀與科學(xué)精神