本書是眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師撰寫的以弘揚科學(xué)精神、推動職業(yè)教育、傳播文化知識、加強文化交流為宗旨的，有關(guān)教育教學(xué)、技術(shù)研究與應(yīng)用等方面的學(xué)術(shù)論文集，包括《大中小學(xué)習(xí)近平法治思想教育一體化路徑初探》《高職院校大學(xué)英語課程思政實施路徑研究》《高職院校校企協(xié)同實施勞動教育的機制與路徑研究》《互聯(lián)網(wǎng)情境下的高職院校學(xué)生管理工作探

家庭教育，是國民教育體系的重要組成部分，是社會和學(xué)校教育的基礎(chǔ)、補充和延伸。家庭教育伴隨人的一生，對一個人的成長成才至關(guān)重要。 本書融合了作者本人、身邊朋友及其他人教育子女的成功經(jīng)驗，從現(xiàn)行家教實踐中提煉出15個較為通行的教子方法，涵蓋了關(guān)于親子教育所涉及的孩子潛能挖掘、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、智力開發(fā)、人格養(yǎng)成、興趣激發(fā)、習(xí)慣培

本書重點聚焦高職院校大思政課建設(shè)研究與實踐，其主要研究內(nèi)容為高職生的思政課程建設(shè)，圍繞現(xiàn)階段高職院校在校生思想政治教育的實際，構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的各類課程與思想政治理論課同向同行的理論與實踐創(chuàng)新方面進行探討。有針對性圍繞課程思政開設(shè)相關(guān)專題欄目：名師論壇、前沿研究、理論探討、實踐教學(xué)、信息化建設(shè)、隊伍建設(shè)等

本書以職業(yè)教育國際化為背景，主要通過比較當(dāng)代代表性國家或地區(qū)職業(yè)教育國際化進程中的路徑選擇特征，分析其一般規(guī)律和主要的影響因素，界定并闡述了新時期職業(yè)教育國際化的內(nèi)涵、維度、核心要素等理論問題，有助于廓清當(dāng)前對高職院校國際化發(fā)展的認知，并結(jié)合我國職業(yè)教育國際化進程及現(xiàn)行路徑的剖析，進而探討我國職業(yè)教育國際化發(fā)展路徑框架

作者施慧是一位有名的中醫(yī)，這一生中，施慧老師有很多的業(yè)余愛好，涉及音樂、書法、油畫、文學(xué)、蒙學(xué)等，皆由自學(xué)而有所成就。施慧主任今年80歲，還在不斷制定新的自學(xué)計劃，他認為自學(xué)是人生中最大的樂趣，它成就了他人生的諸多夢想。施慧老師將幾十年自學(xué)的經(jīng)歷，各個領(lǐng)域創(chuàng)作的一些細節(jié)、片段，自學(xué)的點滴撰寫出來，讓更多的人，特別是青年

本書在充分梳理國內(nèi)外文獻研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對我國殘疾人高等教育單考單招的核心概念及其內(nèi)涵進行深入解讀，并基于新中國成立以來殘疾人高等教育招生考試政策的演變歷程，廣泛考察了當(dāng)前我國殘疾人高等教育單考單招的實施現(xiàn)狀，深入分析了殘疾人高等教育單考單招執(zhí)行現(xiàn)狀，提出了殘疾人高等教育單考單招執(zhí)行現(xiàn)狀的解決策略。

本書由15部中國古代家教經(jīng)典名篇構(gòu)成。每部名篇的編譯大體分為三部分：作者及名篇簡介；名句選編、翻譯、注釋及點評；該名篇的歷史意義及現(xiàn)代價值。作者將中國古代家教經(jīng)典名篇集結(jié)成冊，展現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的博大精深，是學(xué)習(xí)、研究，與親子共讀家庭教育名篇的寶藏之書。同時，本書具有一定的工具性，可供廣大青少年學(xué)生、家長、教師、各級宣傳

如今很多年輕父母因為工作、經(jīng)濟狀況、婚姻等各方面原因，無法全身心地去照顧孩子的生活和學(xué)習(xí)，便把教養(yǎng)孩子的責(zé)任交給家中長輩。隔代教育有優(yōu)勢，也存在弊端，比如，老人受自身年齡、知識、固有習(xí)慣、性格等方面的限制，可能會對孩子的心理發(fā)展和習(xí)慣養(yǎng)成等方面產(chǎn)生極大的影響。為了幫助祖父母更好地將孩子養(yǎng)育成才，本書從六大方向進行全面科

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