本書以古箏藝術(shù)為基底，以古箏演奏技法和教學(xué)為導(dǎo)向，對(duì)古箏演奏技法的相關(guān)理論以及教學(xué)發(fā)展等問題展開了論述。首先，對(duì)古箏的發(fā)展歷程和古箏的演奏基礎(chǔ)進(jìn)行了論述，包括古箏的起源、秦漢時(shí)期到近代古箏的發(fā)展以及古箏的構(gòu)造與形制、擺放與演奏姿勢(shì)、定弦與轉(zhuǎn)調(diào)、流派特點(diǎn)等方面。其次，介紹了古箏的基本演奏技法和古箏教學(xué)的發(fā)展，試圖厘清古箏

本書是由楓錦小課專門針對(duì)中老年音樂愛好者改編整理而成的一套葫蘆絲教程。本教程分上下兩冊(cè)，充分考慮到老年學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與學(xué)習(xí)實(shí)際，從基本樂理出發(fā)，逐步建立葫蘆絲學(xué)習(xí)的知識(shí)體系；作品上，考慮到老年群體的音樂喜好，力圖幫助其建立學(xué)習(xí)興趣。從形式上看，本書主要包括音樂理論和演奏理論、葫蘆絲樂譜兩部分。其中，音樂理論與演奏理論

本書從聲樂教學(xué)的理論基礎(chǔ)介紹入手，針對(duì)聲樂教學(xué)的呈現(xiàn)形式、聲樂教學(xué)中的審美能力進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)聲樂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義與實(shí)施、聲樂教學(xué)改革的對(duì)策及聲樂教學(xué)改革中教師應(yīng)具備的能力進(jìn)行了介紹；還對(duì)聲樂教學(xué)模式的改革創(chuàng)新及聲樂教學(xué)改革實(shí)踐創(chuàng)新做了分析。

本書用清晰的脈絡(luò)和權(quán)威的筆觸講述音樂的基礎(chǔ)知識(shí)、歷史發(fā)展、代表作曲家與作品，不僅深入介紹古典音樂，而且旁涉爵士樂、流行音樂、音樂劇與電影音樂、非西方音樂等范疇，一冊(cè)在手，讓讀者對(duì)音樂藝術(shù)與音樂文化有全景式的了解。

本書精選了幼兒喜愛、經(jīng)常演唱、傳承已久的兒童歌曲，這些幼兒歌曲，不僅反映了幼兒的日常生活、情趣愛好、思想情感，還在內(nèi)容上潛移默化地引導(dǎo)、教會(huì)幼兒基本的生活常識(shí)和道德品質(zhì)；將空洞的說教變?yōu)榱撕⒆觽兿矏鄣挠螒蚧顒?dòng)，將意識(shí)品質(zhì)的塑造變?yōu)榱撕⒆觽兘?jīng)常掛在嘴上的歌謠。它們不僅是幼兒歌曲的名作與經(jīng)典，更重要的是它們?cè)谟變撼砷L(zhǎng)過程中

本書是河北省社科基金項(xiàng)目研究成果，首先對(duì)非遺項(xiàng)目“撫寧鼓吹樂”進(jìn)行了細(xì)致概述，闡釋了“撫寧鼓吹樂”歷史沿革、藝術(shù)特點(diǎn)、文化價(jià)值、歷史名人、現(xiàn)狀幾個(gè)方面內(nèi)容。然后，點(diǎn)講述了傳承人的口述史，在撰寫中沒有采用訪談式羅列對(duì)話的方式，而是將田野調(diào)查中的文本資料進(jìn)行總結(jié)歸納，更具系統(tǒng)性和研究性。最后，對(duì)“撫寧鼓吹樂”的保護(hù)與傳承提

本書以民族樂器為基底,以文化藝術(shù)研究與探索為導(dǎo)向,對(duì)民族樂器文化藝術(shù)展開論述,介紹了民族樂器文化的特點(diǎn)、分類、演奏形式等,論述了對(duì)民族樂器文化研究的范圍和方法,引導(dǎo)讀者對(duì)民族樂器文化進(jìn)行大致了解;詳細(xì)介紹了民族樂器文化的發(fā)展史,包括中國(guó)古代民族樂器文化、中國(guó)近代民族樂器文化和中國(guó)現(xiàn)代民族樂器文化;又具體闡述了民族吹奏樂

本書共六章，包括高校聲樂教學(xué)的具體方法創(chuàng)新構(gòu)建、高校聲樂教學(xué)的多種模式創(chuàng)新運(yùn)用、高校聲樂教學(xué)的審美能力創(chuàng)新培養(yǎng)、聲樂表演藝術(shù)的創(chuàng)新實(shí)踐等內(nèi)容。

本書從音樂美學(xué)的內(nèi)涵特征、音樂審美標(biāo)準(zhǔn)、鑠藝術(shù)特性、樂美學(xué)思想的發(fā)展演變、中國(guó)當(dāng)代音樂美學(xué)思想、藝術(shù)美學(xué)的研究方法及對(duì)象等方面開研究，探討了聲樂藝術(shù)的美學(xué)問題；通過介紹聲樂藝術(shù)構(gòu)成及演唱中的美學(xué)要素，結(jié)合聲樂藝術(shù)在表演、欣賞及功能上的美學(xué)問題，對(duì)音樂教育中的美學(xué)問題及音樂審美教育提出改進(jìn)建議。此外，本書從聲樂藝術(shù)實(shí)踐存

本書對(duì)多元文化背景下的音樂教育進(jìn)行了深入研究。近年來，多元文化教育已經(jīng)逐漸成為我國(guó)教育界關(guān)注和研究的熱點(diǎn)問題。為了順應(yīng)這一潮流，我國(guó)的音樂教育領(lǐng)域也開始引入多元化教育的理念，以增強(qiáng)我國(guó)音樂教育對(duì)多元文化的理解和融合。全書先對(duì)多元文化以及多元文化音樂教育進(jìn)行梳理和總結(jié)，并且結(jié)合了我國(guó)音樂教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，最終提出多元文