成功的人生需以勇氣和耐性為前提，成功的家庭教育也是如此。本書通過兩位媽媽長達十余年的通信，試圖為中國的年輕媽媽提供一座橋梁，使媽媽們成為她們曾經向往的母親，擁有更多引以為傲的孩子。要得到一個懂得、自信、智慧、友善、感恩的孩子，這樣美好的愿望激勵著兩位媽媽長達十余年的通信。這100封相隔萬里的通信，講述的是來自兩個孩子成

《治學之道與著述之道》是山東大學教授杜澤遜先生近兩年所作學術普及文章的結集。 本書沒有選擇純粹講治學文字，而是包含對學生，對老師，對學術界（學術會議）的講演（發(fā)言），以及訪談，序言等。這樣做的好處是讀者面稍微寬一點，對人頗有啟發(fā)。所謂人文精神，杜澤遜教授認為這是自己為學處事的一種傾向，希望學術有自己的更高的追求，學術是

本書在明確職業(yè)教育學的研究對象、理論架構等問題后，系統論述了職業(yè)教育的發(fā)展歷史、本質、功能、體系、培養(yǎng)目標、結構體系，以及職業(yè)教育的教學科研、德育、管理、教師發(fā)展等。本書適用于高等職業(yè)院校學生的公共必修課教材，也適用于在職教師等作為參考選用。本書在明確職業(yè)教育學的研究對象、理論架構等問題后，系統論述了職業(yè)教育的發(fā)展歷史

本書以1987年到2010年間金鑰匙視障教育研究中心與地方教育行政部門合作開展的金鑰匙視障兒童隨班就讀實踐為研究對象，綜合運用文獻研究法、訪談法和參與式觀察等多種研究方法，以中國兒童隨班就讀發(fā)展中所面臨的時代問題為切入點，探討了金鑰匙視障兒童隨班就讀實踐的發(fā)展歷程，獨特經驗和歷史地位，揭示了非政府組織與政府組織合作推進

對培智學校課標進行“如何落實？”“如何教會？”“如何教而有用？”的實踐研究是2016年底課標公布以后向陽中心本身課程改革之開始。先是想到如何以逐步養(yǎng)成之策略把課標之難度分出層級，又要把每個層級的目標都賦予有意義的生活功能，于是我們從向陽青年部18歲以上智力障礙青年之服務理念里面找到“四好”之生活質量。 “四好”是好公

本書是配合《培智學校課程的四好評量與教學設計》，給每個學生使用的評量手冊，包括他們的學業(yè)成就評量表與側面圖模板。 對培智學校課標進行“如何落實？”“如何教會？”“如何教而有用？”的實踐研究是2016年底課標公布以后向陽中心本身課程改革之開始。先是想到如何以逐步養(yǎng)成之策略把課標之難度分出層級，又要把每個層級的目標都賦予

本書基于作者對美國的興趣班家長群體的深度采訪，來討論一個核心的問題：興趣班到底能為孩子、家長帶來什么？作者通過觀察后發(fā)現，對于家長而言，孩子在興趣班得到最寶貴的成長，并不是什么“增長知識”之類的這些“實在”的好處，最寶貴的反而是一些比較虛的“品質”，例如，培養(yǎng)好勝心、抗壓能力、抗挫能力等。作者將此總結為“競爭資本”，并

意大利心理學家基婭拉·皮洛迪依托蒙氏理念和多年神經學臨床經驗，專為幼兒家長打造的家庭實用手冊，適合每一位“菜鳥”父母。書中將蒙臺梭利教育理念通俗化，詳細講解了兒童成長的規(guī)律；并通過45個趣味生活小游戲，幫助家長在日常生活中建立親密的親子關系，營造健康的原生家庭。300多張實拍圖片，活動、材料可視化，圖文并茂。

意大利心理學家基婭拉·皮洛迪依托蒙氏理念和多年神經學臨床經驗，專為幼兒家長打造的家庭實用手冊，適合每一位“菜鳥”父母。書中將蒙臺梭利教育理念通俗化，詳細講解了情緒在兒童成長過程中的重要性；并通過21個情緒活動，幫助孩子了解情緒、應對情緒，避開情緒暴力傷害，成為情緒穩(wěn)定、樂觀向上的孩子。書中還有300多張實拍圖片，活動、

意大利心理學家基婭拉·皮洛迪依托蒙氏理念和多年神經學臨床經驗，專為幼兒家長打造的家庭實用手冊，適合每一位“菜鳥”父母。書中將蒙臺梭利教育理念通俗化，詳細地講解了自然教育在兒童成長中的重要性，并通過55個趣味自然活動，幫助家長帶領孩子走進他們真正喜歡的自然體驗之中，潤澤身心。書中還有300多張實拍圖片，呈現自然生活之美，