本書共九章，內(nèi)容包括高校體育教學概述、高校體育教學目標、高校體育教學內(nèi)容與方法、高校體育教學過程、大學生體育實踐能力、大學生體育實踐能力培養(yǎng)的體系構建、大學生體育實踐能力培養(yǎng)的途徑與策略、高校體育教學實踐研究、高校體育教學改革研究。

本書詳細介紹了自行車騎行的知識，包括自行車的構造、齒輪工作原理、剎車系統(tǒng)、車座高度調(diào)整、騎行的理由、基本騎行裝備，還有騎行技術的提升，愛車的維護保養(yǎng)，騎行經(jīng)驗總結等，內(nèi)容詳實、專業(yè)度高。除此之外，這本騎行寶典還將為讀者提供了獨特的騎行計劃，讓騎行不再只是運動，更是一種生活方式。

內(nèi)森、梅爾和埃利奧特來探望他們的老朋友聰明又古怪的科學家斯坦因博士，博士有一項最新的發(fā)明。出于好奇，埃利奧特按下了博士的新發(fā)明上的按鈕，卻無意中把大家送到了不同的時空！冒險團成員將穿越時間、太空、地心甚至計算機游戲世界！為了回到地球，大家必須在所有的過程中突破層層難關。在每個人的努力和互相幫助下，他們躲避了巨大的石塊，

本書共八章，內(nèi)容包括：現(xiàn)代休閑體育概述；發(fā)達國家與我國現(xiàn)代休閑體育發(fā)展現(xiàn)狀、現(xiàn)代運動休閑項目發(fā)展的理論基礎；現(xiàn)代運動休閑項目發(fā)展路徑——技能主導類項目；現(xiàn)代運動休閑項目發(fā)展路徑——體能主導類項目；現(xiàn)代運動休閑項目發(fā)展路徑——技戰(zhàn)能主導類項目；現(xiàn)代運動休閑項目發(fā)展路徑——技心能主導類項目；現(xiàn)代運動休閑的項目管理。

本書作者根據(jù)自己多年工作經(jīng)驗及對民族傳統(tǒng)體育的研究，從民族傳統(tǒng)體育的基礎認知、民族傳統(tǒng)體育文化與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、民族傳統(tǒng)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護與傳承、河北省民族傳統(tǒng)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護與傳承研究、民族傳統(tǒng)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的社會化發(fā)展模式、民族傳統(tǒng)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目的多元發(fā)展等方面對民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展進行了深

本書是一本高校排球運動教學模式與科學競訓方面的著作，從體育教學模式及排球教學的相關理論入手，探討了高校排球教學的模式及存在問題，并提出了相關解決對策。對新型的體育教學模式在排球運動教學中的應用進行了論述，并分析了排球的科學訓練與管理方法；還分別探討了體能、心理、智能及技戰(zhàn)術等的排球科學訓練方法。本書內(nèi)容新穎、系統(tǒng)、全面

我國現(xiàn)處于建設體育強國的關鍵時期，新型冠狀病毒疫情反復使得防控疫情成為常態(tài)，為適應常態(tài)化防疫生活，有效推動全民健身政策的實施，全民健身的路徑與策略變化顯得尤為重要。自全民健身政策全面實施開始，群眾的全民健身意識在不斷地提高，疫情期間群眾積極參與到“宅家”健身的熱潮之中，這是大眾注重運動健康的體現(xiàn)，同時也反映了大眾健身觀

本書以排球運動為研究對象，從排球運動起源、發(fā)展、特點、功能、文化特性等角度對排球運動進行概述。書中分別從教學、訓練、競賽三個方面對其展開研究。在教學方面，重點研究了排球技術教學(包括準備姿勢和移動、發(fā)球、墊球、傳球、扣球、攔網(wǎng)等各項技術)和排球戰(zhàn)術教學；在訓練方面，重點闡述的是運動員所需的體能訓練、心理訓練、康復訓練；

在新時代背景下，體教融合是中國體育和教育領域共同做出的一項具有新特點的重大改革項目。在這個大背景下，體教融合視域下的高校體育教學在高質(zhì)量發(fā)展中可能存在的問題，以及如何解決問題，使體育與高等教育領域的各方面都可以高質(zhì)、高量、高效發(fā)展，是學術界亟需解決的難點�；�于此，在體教融合理念的引導下，遵循創(chuàng)新性原則，來探討新發(fā)展時期

本書以高校體育教學為研究重點，重視體育教學與其他學科之間的聯(lián)系，對現(xiàn)代體育教學理論、教學理念以及教學技術的創(chuàng)新性探索，對構成高校體育教學這一系統(tǒng)的各個要素(教學內(nèi)容、教學設計、教學模式、教學評價、教學管理等)進行了深入的分析與研究，為當前新形勢下高校體育教學的發(fā)展以及優(yōu)秀體育教育人才的培養(yǎng)提供了理論指導。