本書著力于古代版本學(xué)各個階段前后關(guān)聯(lián)的整體研究。古代階段化發(fā)展的版本學(xué)實(shí)際相聯(lián)，呈現(xiàn)出階段性演進(jìn)的版本學(xué)發(fā)展過程，由此說明古代版本學(xué)的整個發(fā)展過程。并以版本學(xué)反映社會的發(fā)展過程。歷經(jīng)滄桑留存下來的古代文獻(xiàn)是治學(xué)彌足珍貴的資源，作為文獻(xiàn)承載的版本是治學(xué)的關(guān)鍵因素。所以主要保存在圖書館的古籍是研究者所需的珍貴資料，古籍版本

本書以“新環(huán)境下公共圖書館的閱讀推廣”為選題，內(nèi)容涉及新環(huán)境下的公共圖書館發(fā)展概況、閱讀推廣及其發(fā)展趨勢、公共圖書館的閱讀推廣與實(shí)踐、未成年人閱讀推廣工作、志愿者服務(wù)工作、新環(huán)境下公共圖書館閱讀推廣工作創(chuàng)新探索等多個方面。

本書共七章，內(nèi)容包括：世界記憶項(xiàng)目的形成、世界記憶項(xiàng)目的理論基礎(chǔ)與價值理念、世界記憶項(xiàng)目的組織機(jī)構(gòu)、世界記憶項(xiàng)目的政策研究、《世界記憶名錄》的申報(bào)與建設(shè)、世界記憶項(xiàng)目參與情況的國別研究、世界記憶項(xiàng)目與中國檔案事業(yè)。

《戰(zhàn)后美國聯(lián)邦公共圖書館政策演變研究（19462006）》共分為兩大部分，部分以美國聯(lián)邦公共圖書館法的發(fā)展過程為線索，從歷史縱向發(fā)展的角度依次介紹了從1946年誕生的《公共圖書館服務(wù)示范議案》，到1956年頒布實(shí)施的《圖書館服務(wù)法》，再到1964年《圖書館服務(wù)與建設(shè)法》和1996年頒布實(shí)施的《圖書館服務(wù)與技術(shù)法》這樣一

當(dāng)今的文化與工業(yè)，正以驚人的速度改變著人類的幼兒期和童年，它們讓人注意力分散，難以專注，還讓家人產(chǎn)生隔閡。朗讀不僅讓我們體驗(yàn)到故事的樂趣，還為孩子提供了與之對抗的重量級武器。 本書令人信服地為我們展示了偉大作家狄更斯所說的嘴巴里跳動的音節(jié)的力量。作者告訴我們，朗讀可以治療高科技時代注意力的缺失和家庭成員之間的疏離，而且

本書包括入門篇和精通篇兩部分。入門篇定位于介紹專利檢索基礎(chǔ)知識，從專利檢索常用文獻(xiàn)及其特點(diǎn)出發(fā)，在簡單進(jìn)行新穎性和創(chuàng)造性的介紹后，重點(diǎn)從技術(shù)方案的解析、檢索式的表達(dá)、基本檢索策略、動態(tài)調(diào)整以及結(jié)果篩選這幾個環(huán)節(jié)講解通用檢索過程；精通篇從機(jī)械、電學(xué)、化學(xué)這三大領(lǐng)域切入，針對各自領(lǐng)域技術(shù)方案的特點(diǎn)進(jìn)一步細(xì)分，依托典型案例給

本書為著名學(xué)者薛林榮繼《魯迅草木譜》和《魯迅的飯局》之后的又一部微觀魯迅隨筆專著。魯迅堪稱中國現(xiàn)代書刊裝幀設(shè)計(jì)的先驅(qū)，他締造了現(xiàn)代文學(xué)醒目的一批門面，今天看來不但依舊生猛、強(qiáng)烈、好看、耐看，而且毫不過時�！遏斞傅姆饷妗吠ㄟ^梳理82個魯迅著譯初版本封面，闡釋了魯迅對新的形新的色的倡導(dǎo)，以及對并未梏亡中國的民族性的堅(jiān)守，探

本書綜合應(yīng)用圖書館情報(bào)學(xué)、信息管理學(xué)、信息法學(xué)、網(wǎng)絡(luò)信息安全學(xué)等學(xué)科知識，采用多種研究方法，研究了圖書館引入云服務(wù)后的角色定位、資源體系和業(yè)務(wù)模式，探討了其面臨的信息資源安全問題，從政策法律、服務(wù)協(xié)議和管理制度等角度，提出了圖書情報(bào)機(jī)構(gòu)信息安全的應(yīng)對策略。本書研究成果具有針對性和前瞻性，為我國圖書館應(yīng)用云服務(wù)進(jìn)一步提升

本書對我國政府購買公共圖書館運(yùn)營服務(wù)的理論基礎(chǔ)和發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行論證、梳理與分析，在剖析我國公共圖書館社會化運(yùn)營的典型案例，以及借鑒域外公立圖書館管理外包經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出政府購買公共圖書館運(yùn)營服務(wù)的完善路徑和改進(jìn)策略，從而為推進(jìn)我國政府購買圖書館運(yùn)營服務(wù)的科學(xué)發(fā)展提供研究與智力支持。本書對政府部門、圖書館、社會服務(wù)機(jī)構(gòu)等

在少年兒童圖書館服務(wù)日益受到重視的今天，忽視學(xué)齡前兒童話語權(quán)的現(xiàn)象仍在學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐工作中層出不窮，蠶食著兒童對圖書館服務(wù)使用過程中的良好體驗(yàn)與未來成為終身用戶的可能性。有鑒于此，作者開展實(shí)證研究，通過馬賽克法和階梯法兩種適合學(xué)齡前兒童群體的研究方法，還原學(xué)齡前兒童感知到的圖書館兒童服務(wù)，探索學(xué)齡前兒童對圖書館兒童服務(wù)