本書涵蓋各學(xué)科發(fā)展成果與動態(tài)，動態(tài)顯示：我國在量子通訊、天文學(xué)、生命科學(xué)、物理、超級計算機(jī)等領(lǐng)域處于并跑甚至態(tài)勢，腦科學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)、先進(jìn)核能、遺傳學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域研究取得了豐碩成果與深遠(yuǎn)影響，面向深海、深地、深空、深藍(lán)領(lǐng)域的重大研究以頂天立地之態(tài)服務(wù)國家重大需求，醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、計算機(jī)、電子信息、材料等諸多學(xué)科領(lǐng)域的研

本書是作者去國外考察博物館（主要是200余座自然科學(xué)博物館），邊看、邊想、邊記，后期又反芻并精選形成的一部集子。它反映了作者的一種關(guān)注和追求：世界的博物館是怎樣的，它們的發(fā)展?fàn)顟B(tài)和趨勢如何？試圖在此項(xiàng)陳列的世界維度里思考和發(fā)現(xiàn)中國的奇跡。全書分為北美掠影、英倫攬勝、歐陸巡禮、東瀛探幽和他山之石五個部分，其中有不少插圖也

《青少年科技教育方案（學(xué)生篇）》收集了北京教學(xué)植物園教師輔導(dǎo)的學(xué)生獲獎科技小課題，課題從選題、設(shè)計、實(shí)施和結(jié)果分析等多方面有較為詳細(xì)的闡述，分為植物類課題、環(huán)保類課題、社會類課題，希望為教師指導(dǎo)學(xué)生開展科技小課題研究提供有效的幫助。

《青少年科技教育方案（教師篇）》收集了北京教學(xué)植物園教師的科技教育獲獎方案，方案從選題、設(shè)計、實(shí)施和評價等多方面有較為詳細(xì)的闡述，分為植物類課題、環(huán)保類課題、社會類課題，為從事科技教育的教師和科普工作者提供有效的幫助，也可供科技愛好者參考使用。

《DK酷物》講述了人工智能時代先進(jìn)的科技成果，包括娛樂、出行、建筑、能量、生活和未來。這里有先進(jìn)的科技產(chǎn)品、交通工具，航天領(lǐng)域的新科研進(jìn)展，以及驚艷的超現(xiàn)代建筑等和不可思議的未來科技�？萍疾皇歉吒咴谏希�它確確實(shí)實(shí)改變著你的生活。高科技圖片帶給孩子視覺體驗(yàn)，讓孩子走在科學(xué)前沿，先人一步看見未來世界。本書設(shè)計獨(dú)特，裝幀看上

自然本身就是一個充滿魅力的存在，有太多的未知和奧秘。本書以時間序列為坐標(biāo)軸向，以生命演化為主要線索，以散文化的表達(dá)為主要風(fēng)格，對自然和生命歷史及真榮衰進(jìn)行精細(xì)解讀，講述了由生命現(xiàn)象、自然演化和文明進(jìn)化引出的種種思考，包括對微觀領(lǐng)域、對宏觀領(lǐng)域及對科學(xué)和人類自身行為的深思相反省，有對既成社會意識的批判，也有對自然和生命的

孟強(qiáng)著的《科學(xué)存在與政治/知識的命運(yùn)論叢》是一本關(guān)于科學(xué)的政治哲學(xué)的論著，討論科學(xué)哲學(xué)的實(shí)踐轉(zhuǎn)向，以及與此相關(guān)的物的政治問題。這個問題是庫恩之后法國人類學(xué)家拉圖爾研究的重點(diǎn)。書中還涉及�？聦σ�(guī)訓(xùn)問題的討論，基于微觀政治學(xué)來探索科學(xué)規(guī)范性的來源。

想去冒險嗎？在危機(jī)四伏的熱帶雨林里逃離巨蛇，在浩瀚無邊的大海里與魚群共舞，在炙熱的火山附近參加探險，在荒無人煙的沙漠里搜尋生命的痕跡……快點(diǎn)跟上布魯克，開啟你的冒險之旅吧！

自然筆記是在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，采用手繪和文字描述的方式，給大自然書寫日記。這種形式有利于引導(dǎo)未成年人在真實(shí)的自然環(huán)境中去感知、發(fā)現(xiàn)、探索，有利于促使未成年人身心和智力都得到自由自在的發(fā)展成長。自21世紀(jì)以來，自然筆記活動在我國逐步展開。2011年10月，上海市野生動植物保護(hù)協(xié)會、上海市野生動植物保護(hù)管理站啟動了上海市青

《哲學(xué)·科學(xué)·常識》是陳嘉映的代表作之一，這本書既是對歷史上人類求知?dú)v程的回顧，也是對人之本、知識之本的追問。 人類解釋世界的努力，前有神話、巫術(shù)，后有哲學(xué)、科學(xué)。排除了千難萬險，才抵達(dá)日心說、牛頓力學(xué)、進(jìn)化論、量子物理，才使得科學(xué)成為真理的代言者。一方面人們常常反思，科學(xué)為什么會取得這樣的