本書從創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法教育出發(fā)，將40條發(fā)明原理作為教學主線貫穿于全書各章，主要章節(jié)內容包括TRIZ基礎、發(fā)明問題的傳統(tǒng)方法、創(chuàng)新思維技法、批判性思維方法、系統(tǒng)分析方法、技術矛盾與矛盾矩陣、物理矛盾與分離方法、S曲線與技術系統(tǒng)進化法則、物場分析與標準解、科學效應與知識庫應用、用TRIZ解決發(fā)明問題、顛覆性創(chuàng)新與突破性

與人溝通，表達自己，看書學習……都應該掌握的一種能力，那就是概括力。概括力是生存能力的基本，也是人與人交流時的必要條件。如果能夠準確地理解對方的意圖，并將自己的想法精準地傳達給對方，事情的進展就會變得順利，也更容易達成自己的目的。成功者的關鍵就是抓住本質的能力，能夠擁有概括力逐漸成為在社會上

本書于1928年首次出版,后成為暢銷書,不少讀者認為“這本書為我而寫”,為自我賦予了精神力量,是一本追尋人文教育的好書。關于“我是誰”“如何了解自己并適應這個世界”,是無數人一生追問的問題。在一定意義上,每個人的人生不過是與自己對話,深入思考并了解自己的一段“向內”的旅程。本書讓讀者認識到惰性、對他人的過度依賴、鑒賞力

這是一本將思維當作一門完整的科學來探討的書。在文化上，我們基本上將思維等同于邏輯推理，但它遠不止于此，它還包括被我們的文化忽視和低估的非理性思維，比如直覺、想象力和情感等。本書共分為四個部分：第一部分介紹了邏輯思辨能力的提升方法，第二部分探討了思維與語言的關系，第三部分闡述了理性思維的優(yōu)勢和局限，第四部分探討了非理性思

本書是一本講述院士思維故事的通俗讀物,包括目標篇、才干篇、進取篇、創(chuàng)新篇等章節(jié),收錄100位科學家的勵志故事。涉及人物有國家最高科學技術獎獲得者王大中、中國遺傳學泰斗談家楨、“中國肝膽外科之父”吳孟超、著名數學家谷超豪、一代國醫(yī)吳階平、地球物理學家馬在田等,院士研究方向涵蓋能源、生命科學、人工智能與計算機等領域。作者以

本書是作者水木然的一本內于思維邏輯和認知分析的書。在書中,作者分別從規(guī)律、商業(yè)、思維、人性等方面用不同的篇章進行了相應的闡述。在書中,他認為,只有讓人認識到事物的本質、認識到管理的本質、認識到企業(yè)的本質,以及只有掌握了規(guī)律的人,才能在各個方面獲得主動權,從而獲得機遇,獲得理想的生活。因此,在書中作者多次提出,一個人如果

本書從工作和生活兩方面對目前流行的閉環(huán)思維進行深入解讀，闡述閉環(huán)思維在工作和生活中的特征、表現、影響和作用，然后在此基礎上，幫助讀者建立起對閉環(huán)思維的正確認知，并進一步掌握運用閉環(huán)思維的方法，使其幫助提高我們做事的成功幾率，讓我們的生活更和諧、工作更順利。本書從工作和生活兩方面對目前流行的閉環(huán)思維進行深入解讀，闡述閉環(huán)

本書為美國引進版權圖書。斯科特·佩奇是風靡全球的“模型思維課”主講人,他在新書《模型思維》講解了24種模型,并用它們解答了“實力和運氣到底哪個才是成功的關鍵”“現在的市場體系是否會造成更大的貧富差距”“你在團隊中是不是不可替代的那個人”“選擇什么樣的策略才能在游戲中處于不敗之地”等問題。從線性回歸到隨機漫步,從博弈論到

太多人提到創(chuàng)新，就以為只有天生具有創(chuàng)造力的“天才”才能進行。這是對創(chuàng)新的誤解，也是阻礙人們創(chuàng)新的zui大障礙！•所有物質實體，都是由元素中的原子重新組合而成的！•偉大的石器時代的新工具，都是在先前工具的基礎上改進出來的！愛因斯坦曾說：“組合游戲是創(chuàng)造性思維的重要特征�！毙鼙颂匾舱f：“創(chuàng)新就是對生

本書告訴讀者:束縛你的從來不是情緒,而是思維方式。本書作者潛心研究近20年,獨創(chuàng)逆襲人生之九大系統(tǒng),讓你擺脫情緒桎梏,解鎖潛能,重構思維,變現人生。其實,情緒不是我們的敵人,而是我們認識自己、重構思維、實現成長的信號。你有情緒問題,說明你需要改變思維。重構思維,才可以從根本上跟情緒和解,化情緒為己所用。但我們常常對情緒