高等職業(yè)教育越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量也越來(lái)越成為國(guó)家和社會(huì)的重視。本書(shū)為2021年教育部有關(guān)高等職業(yè)教育的文件資料匯編集，共分四部分：第一部分領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)；第二部分政策文件；第三部分研究探索；第四部分信息參考。本書(shū)是高職院校改革發(fā)展綱領(lǐng)性文件和教學(xué)改革理論與實(shí)踐研究相關(guān)

本書(shū)依據(jù)幼兒園教師家庭教育工作中切實(shí)需要的知識(shí)技能和內(nèi)容開(kāi)發(fā)了常規(guī)家庭教育指導(dǎo)、家園突發(fā)問(wèn)題指導(dǎo)和家園活動(dòng)策劃指導(dǎo)三個(gè)項(xiàng)目。常規(guī)家庭教育指導(dǎo)這個(gè)項(xiàng)目包括日常生活、知能建立和處事交往三個(gè)篇目；家園突發(fā)問(wèn)題指導(dǎo)這個(gè)項(xiàng)目包括突發(fā)疾病、家園矛盾、異常行為和外力突發(fā)事件四個(gè)篇目。家園活動(dòng)策劃指導(dǎo)這個(gè)項(xiàng)目包括家長(zhǎng)會(huì)、家園節(jié)日活動(dòng)、

《培智學(xué)�？祻�(fù)訓(xùn)練評(píng)估與教學(xué)》基于《培智學(xué)校義務(wù)教育康復(fù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》，以學(xué)生需求、教育評(píng)估、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)為基本框架，明確課標(biāo)中動(dòng)作、感知覺(jué)、溝通與交往、情緒與行為四個(gè)康復(fù)訓(xùn)練模塊的初篩標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，以及標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成過(guò)程中的主要流程和需關(guān)注的關(guān)鍵問(wèn)題，同時(shí)針對(duì)評(píng)估內(nèi)容設(shè)計(jì)康復(fù)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，旨在促進(jìn)培智

《逆風(fēng)起航：新手家長(zhǎng)養(yǎng)育指南》是一本給家長(zhǎng)的養(yǎng)育指南，對(duì)專(zhuān)業(yè)人士也有一定的指導(dǎo)作用。家長(zhǎng)們不能什么都不做，只一味地?fù)?dān)心孩子的評(píng)估和治療以及排隊(duì)等待資源。巴伯拉博士將ABA的原理與兒童友好型的方法相結(jié)合，形成了一種新的TAA（TurnAroundAutism）的方法。本書(shū)即是對(duì)TAA方法的全面介紹，同時(shí)提供了一些簡(jiǎn)單易上

神經(jīng)科學(xué)研究表明，當(dāng)我們能給我們的情緒命名，就跟我們自己建立起了聯(lián)結(jié)，這能使我們安靜下來(lái)，并增強(qiáng)腦神經(jīng)回路，支持我們的大腦健康。當(dāng)孩子們清晰自己的感受，與自己建立連結(jié)，就能接納自己的感受，同時(shí)也能更好地在有挑戰(zhàn)的情況下做到自我調(diào)解與管理。當(dāng)父母和老師見(jiàn)證了孩子的情緒體驗(yàn)，才能真正體會(huì)他們的感受，這樣你們之間才會(huì)產(chǎn)生深刻

本書(shū)基于積極老齡化的社會(huì)價(jià)值取向，立足世界第三年齡大學(xué)發(fā)展趨勢(shì)和我國(guó)老年大學(xué)的發(fā)展的根本問(wèn)題，聚焦互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代老年大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，具體內(nèi)容包括：老年終身學(xué)習(xí)理念與變革、國(guó)際第三年齡大學(xué)的發(fā)展與研究、我國(guó)老年大學(xué)的發(fā)展與研究、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代老年學(xué)習(xí)需求與特點(diǎn)、老年大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境理論基礎(chǔ)、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代老年大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境內(nèi)涵及基本特征、互

這是一本顛覆傳統(tǒng)認(rèn)知的介紹青春期腦神經(jīng)發(fā)育的科普書(shū)。作者是具有專(zhuān)業(yè)背景、多年臨床經(jīng)驗(yàn)的精神病學(xué)教授，通過(guò)真實(shí)病例、經(jīng)典實(shí)驗(yàn)詳細(xì)介紹了青春期大腦發(fā)育的特點(diǎn)，以此為理論依據(jù)解讀了青少年的越軌行為背后的成因，并對(duì)青少年家庭相處模式給于建議，即如何陪伴孩子完成最后一次大腦發(fā)育。是幫助青少年完善大腦發(fā)育、平穩(wěn)度過(guò)青春期

家長(zhǎng)如何幫助孩子找到適合自己的高效學(xué)習(xí)法？家長(zhǎng)如何幫助孩子把自己的興趣、天賦、能力、理想，與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)？家長(zhǎng)如何通過(guò)孩子喜歡的事物，如動(dòng)畫(huà)片、娛樂(lè)節(jié)目，甚至電子游戲，來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣？本書(shū)為家長(zhǎng)幫助孩子成為有夢(mèng)想、有自信，愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，習(xí)慣好、成績(jī)好的學(xué)霸，提供了科學(xué)的教育理念和有實(shí)際成效的好方法。本書(shū)還針對(duì)幼

2021年的全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)召開(kāi)前夕，習(xí)近平總書(shū)記指出，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。要推動(dòng)職普融通，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。 職業(yè)的敲門(mén)磚就是他人的經(jīng)驗(yàn)，前人的成功就是最好的示范，最好的靈感來(lái)源。

本書(shū)是上海市民辦平和學(xué)校校長(zhǎng)萬(wàn)瑋的關(guān)于家庭教育的演講稿合集，主要講述了萬(wàn)校長(zhǎng)在幾十年的教育管理和實(shí)踐中搜集到的來(lái)自學(xué)校里和社會(huì)上的典型家教案例，以及他自身的家教感悟和閱讀大量家教類(lèi)書(shū)籍后的心得體悟。本書(shū)的內(nèi)容涉及理論性知識(shí)較多，具有深度和廣度，旁征博引，有精英氣質(zhì)。萬(wàn)校長(zhǎng)的語(yǔ)言明白曉暢，深入淺出，適合家長(zhǎng)閱讀，除少量文