音樂教師教育是我國教育的重要組成部分，不僅是大學(xué)音樂教育的主體，以及中小學(xué)音樂教育不斷向前發(fā)展的基礎(chǔ)，也是實踐國家素質(zhì)教育宏遠(yuǎn)規(guī)劃的重要平臺。世紀(jì)之交，國家教育部啟動的基礎(chǔ)教育課程改革，在教育思想、教育觀念、課程內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面，對音樂教師培養(yǎng)的人才規(guī)格提出了全新的標(biāo)準(zhǔn)和要求，繼而引發(fā)并撥動了高等院校音樂
《伯克利現(xiàn)代吉他教程（第1冊）》主要用于達(dá)成以下兩點教學(xué)任務(wù)：1教會學(xué)生如何讀懂音樂《伯克利現(xiàn)代吉他教程（第1冊）》中的閱讀輔助已經(jīng)減至極少。我僅保留了指法和拍數(shù)的提示，我認(rèn)為這已經(jīng)相當(dāng)少了。2逐步拓展雙手的敏捷度這是學(xué)習(xí)吉他演奏的肢體協(xié)調(diào)部分，需要穩(wěn)扎穩(wěn)打。以足夠慢的速度彈奏書中所有的練習(xí)曲，以保證演奏者節(jié)拍的穩(wěn)定。
伯克利實踐方法(附光盤鍵盤美國伯克利音樂學(xué)院專業(yè)教材)
《21世紀(jì)普通高等學(xué)校音樂學(xué)規(guī)劃教材：鋼琴（3）（第2版）》“21世紀(jì)普通高等學(xué)校音樂學(xué)規(guī)劃教材”——一套適應(yīng)地方本（專）科院校音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生使用的教材將陸續(xù)出版。這既是當(dāng)前普通高等學(xué)校音樂學(xué)教學(xué)改革與發(fā)展的需要，又體現(xiàn)了地方高等學(xué)校音樂教材建設(shè)的新方向。本套教材的編寫以教育部2005年頒布的《全國普通高等學(xué)校音樂學(xué)（
為了更好地適應(yīng)大學(xué)音樂教育階段學(xué)生心理與生理上具有的成人化特點，經(jīng)過反復(fù)研究和論證，本教材首次提出并實踐了鋼琴教學(xué)五五交織的邏輯體系。即以技術(shù)難度進(jìn)階評測的方式，把鋼琴基礎(chǔ)訓(xùn)練中的音階、琶音、雙音、和弦、八度等五種演奏技術(shù)，與練習(xí)曲、復(fù)調(diào)、奏鳴曲、中國樂曲、外國樂曲等五種主要的音樂體裁逐級交織，并按一定比例貫穿教學(xué)全程
《新編高師鋼琴實用教程1》具有三個顯著特點：一是將基礎(chǔ)訓(xùn)練、練習(xí)曲、復(fù)調(diào)作品、中外樂曲這四個方面合理分配，通過各環(huán)節(jié)的合理布局，使學(xué)生在基礎(chǔ)訓(xùn)練、練習(xí)曲、復(fù)調(diào)作品、中外樂曲等四個方面得到均衡訓(xùn)練和全面進(jìn)步；二是加強了四手聯(lián)彈和雙鋼琴曲目，對提高學(xué)生的音樂掌控能力和增強學(xué)生的音樂理解能力有著積極的作用；三是在關(guān)注鋼琴演奏
練習(xí)曲是鋼琴教材中的一個大項目，無論是業(yè)余考級，還是專業(yè)教學(xué)，或是國際國內(nèi)鋼琴比賽，練習(xí)曲都是重頭戲。從教學(xué)的角度來說，當(dāng)學(xué)生開始學(xué)習(xí)鋼琴，就會逐步進(jìn)行練習(xí)曲的學(xué)習(xí)，練習(xí)曲作為學(xué)習(xí)中的一條主線，一直會延續(xù)到十七八歲。在此之前，學(xué)生們將通過練習(xí)曲的學(xué)習(xí)，獲得演奏鋼琴的各種技術(shù)手段，并盡可能地開發(fā)雙手的技巧能力，使雙手在演
少兒鋼琴學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
數(shù)碼鋼琴演奏考級，既要測試考生的演奏能力，還要測試他們的創(chuàng)編能力。希望這項考級活動能使更多人在學(xué)習(xí)數(shù)碼鋼琴的過程中，逐步提高演奏技巧，發(fā)展創(chuàng)編能力，同時感受到演奏音樂帶來的愉悅和創(chuàng)編音樂帶來的樂趣。希望這項考級能夠真正發(fā)揮引導(dǎo)業(yè)余學(xué)習(xí)音樂、提高藝術(shù)素養(yǎng)的積極作用。數(shù)碼鋼琴演奏考級分為10個級別。每一級中設(shè)定三個方面的內(nèi)
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