本書除緒論外，包括社會體育概述、社會體育與社會發(fā)展、社會體育參與、社會體育綜合治理、社區(qū)體育與體育社團、社會體育活動的內(nèi)容與方法、社會體育與終身體育7個學習單元。

本書分為心理學基礎(chǔ)篇和運動心理學篇兩部分。心理學基礎(chǔ)篇，包括運動參與的動力過程、運動參與的認知過程和運動參與者的個體差異3個模塊；運動心理學篇，包括運動技能學習的心理基礎(chǔ)、心理技能訓練和比賽的心理調(diào)節(jié)3個模塊。

本書為高職教材，共包括十二章。其中體育理論知識包括體育概述、體育鍛煉與健康、體育鍛煉與保健、職業(yè)體能；體育運動實踐包括田徑運動、球類運動、傳統(tǒng)武術(shù)及現(xiàn)代搏擊、游泳運動、冰雪運動、時尚健身運動；娛樂休閑體育與競賽編排包括素質(zhì)拓展、定向運動、野外生存訓練、體育競賽組織等內(nèi)容。本書旨在不斷增強學生的體育意識，培養(yǎng)學生科學、健

本書內(nèi)容包括:青少年發(fā)展的基本概念、青少年運動員體能的發(fā)展、青少年運動員相關(guān)的前沿話題。

本書為上海體育學院獻禮北京冬奧會的故事集，書中選取了60幾位中華體育健將，以他們的親身經(jīng)歷為創(chuàng)作素材，為讀者講述了他們的傳奇故事，書寫中華體育精神。習近平總書記2013年在會見全國體育先進單位和先進個人代表時指出，中華體育精神“來之不易，彌足珍貴，要繼承創(chuàng)新、發(fā)揚光大”；在2020年9月的教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖�表�?/p>

學校體育課程是體育教師教育和培養(yǎng)體育師資的專業(yè)核心課程，《學校體育學》教材是體育教師教育的專業(yè)核心知識教材之一，對于提高體育教師的教育教學能力，促進體育教師的專業(yè)發(fā)展具有重要意義。本教材根據(jù)新時代對學校體育深化改革發(fā)展的要求和函授體育教育教學的需要，總結(jié)了目前體育教師專業(yè)素養(yǎng)的需求及其教學實踐經(jīng)驗。本教材共十章內(nèi)容，主

兒童青少年體質(zhì)健康水平提升指導(dǎo)與實踐旨在提供針對6~8歲兒童的體能訓練指導(dǎo)，幫助兒童體育教育、體能訓練等相關(guān)行業(yè)的從業(yè)者及6~8歲兒童的家長掌握系統(tǒng)的訓練方法，指導(dǎo)處于該年齡段的兒童進行科學訓練，有效提升他們的體質(zhì)健康水平。本書概述了兒童和青少年體質(zhì)健康測試的評級標準及其重要性，以及針對6~8歲兒童的測試項目的評分標準

兒童青少年體質(zhì)健康水平提升指導(dǎo)與實踐旨在提供針對13~15歲青少年的體能訓練指導(dǎo)，幫助青少年體育教育、體能訓練等相關(guān)行業(yè)的從業(yè)者及13~15歲青少年的家長掌握系統(tǒng)的訓練方法，指導(dǎo)處于該年齡段的青少年進行科學訓練，有效提升他們的體質(zhì)健康水平。本書概述了兒童和青少年體質(zhì)健康測試的評級標準及其重要性，以及針對13~15歲青少

兒童青少年體質(zhì)健康水平提升指導(dǎo)與實踐旨在提供針對11~12歲兒童的體能訓練指導(dǎo)，幫助兒童體育教育、體能訓練等相關(guān)行業(yè)的從業(yè)者及11~12歲兒童的家長掌握系統(tǒng)的訓練方法，指導(dǎo)處于該年齡段的兒童進行科學訓練，有效提升他們的體質(zhì)健康水平。本書概述了兒童和青少年體質(zhì)健康測試的評級標準及其重要性，以及針對11~12歲兒童的測試項

兒童青少年體質(zhì)健康水平提升指導(dǎo)與實踐旨在提供針對9~10歲兒童的體能訓練指導(dǎo)，幫助兒童體育教育、體能訓練等相關(guān)行業(yè)的從業(yè)者及9~10歲兒童的家長掌握系統(tǒng)的訓練方法，指導(dǎo)處于該年齡段的兒童進行科學訓練，提升他們的體質(zhì)健康水平。本書概述了兒童和青少年體質(zhì)健康測試的評級標準及其重要性，以及針對9~10歲兒童的測試項目的評分標