本書(shū)聚焦嬰幼兒階段(0-3歲)早期發(fā)展的重點(diǎn)難點(diǎn)，精選符合具體月齡階段嬰幼兒身心發(fā)展特征的育兒核心話題，深入淺出地進(jìn)行科學(xué)闡釋，有針對(duì)性地答疑解惑，并提供操作性強(qiáng)的家庭指導(dǎo)方案，方便家長(zhǎng)付諸實(shí)踐。
本書(shū)的家長(zhǎng)課程設(shè)計(jì),創(chuàng)新性地以“五生”即生命教育、生存教育、生活教育、生涯教育、生長(zhǎng)教育為軸線,并在每一部分設(shè)置了不同主題的課例,家長(zhǎng)課程的導(dǎo)師可以此進(jìn)行模塊化教學(xué)。書(shū)中涉及的體驗(yàn)活動(dòng)及家教工具可以依據(jù)授課人的需要靈動(dòng)地重組,以達(dá)到助力家長(zhǎng)更新家教理念,改善教養(yǎng)方法的目的。
精選沈從文散文、小說(shuō)、自傳以及沈張夫婦往來(lái)書(shū)信共115篇，按沈從文筆下湘西人文、淳樸民風(fēng)、人生追求、湘西往事等不同主題精心編排，分為《湘行集》《邊城集》《鳳凰集》《自傳集》共4冊(cè)。湘西世界“優(yōu)美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”是沈從文文學(xué)創(chuàng)作所要傳達(dá)的重要內(nèi)容。本套書(shū)特別制作沈從文湘行路線圖，還原沈從文筆下80
本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：尊重是教育的基礎(chǔ)、傾聽(tīng)是孩子內(nèi)心深處的需求、做善于夸獎(jiǎng)的父母、對(duì)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)真心贊賞、世上沒(méi)有壞孩子、賞識(shí)教育的理想結(jié)果、他們都是被夸出來(lái)的天才。
當(dāng)孩子哭著吵著要零花錢(qián)的時(shí)候，你該怎么辦？當(dāng)孩子花錢(qián)大手大腳、虛榮攀比的時(shí)候，你要怎么說(shuō)？想讓孩子養(yǎng)成正確的金錢(qián)觀和消費(fèi)觀，究竟要怎么做？作者立足于中國(guó)家庭在財(cái)商教育中所處的現(xiàn)實(shí)困境，結(jié)合具體的場(chǎng)景化案例，幫助家長(zhǎng)充分理解和學(xué)習(xí)金錢(qián)教育的關(guān)鍵和核心，并根據(jù)孩子成長(zhǎng)的不同階段，為每個(gè)家庭有效合理的對(duì)孩子進(jìn)行金錢(qián)教育提供了
教育成果可能無(wú)法復(fù)制，但成功的、優(yōu)秀的教育方式方法是可以借鑒的。教育好一個(gè)孩子不僅需要家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解和理解，還需要科學(xué)的教育方法和路徑，更需要教育的智慧。本書(shū)的作者都是來(lái)自教育一線的、有多年工作經(jīng)驗(yàn)的班主任，他們通過(guò)對(duì)教育個(gè)案的剖析和研究，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)與驗(yàn)證，形成了書(shū)中這些具有針對(duì)性的解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)與方法，這其
生活需要儀式感，我們都想給孩子一個(gè)有儀式感的人生。其實(shí)我們不知道，孩子生來(lái)就具有儀式感。儀式感不僅是最好的參與，更是最美的銘記。慢慢地，你會(huì)明白，有沒(méi)有儀式感，你的孩子真的不一樣�；蛟S身為家長(zhǎng)暫時(shí)無(wú)法給孩子更好的物質(zhì)生活，或者孩子已經(jīng)擁有外在的一切幸福，這些是暫時(shí)沒(méi)有辦法改變的。然而，有一種幸福來(lái)源家庭的儀式感，我們的
作為著有數(shù)十部?jī)和适伦髌返墓适麓笸酰鸥?阿伯特將為你講述和孩子的說(shuō)話之道，從而幫你優(yōu)化和孩子說(shuō)話的效果。書(shū)中講到的一些技巧你或許已經(jīng)知道，比如看圖講故事，但可能你的故事總不能收到預(yù)期的效果，本書(shū)將告訴你其中的訣竅；還有一些技巧你可能并不知道，比如角色扮演等，它們會(huì)豐富你的溝通方式，從而幫你和孩子建立起一個(gè)能夠和孩子
回望晚清民國(guó)，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)教育的傳奇：一個(gè)偏僻的小山村，一個(gè)寒素之家，竟然誕生出了中國(guó)近現(xiàn)代史上的偉大人物——梁?jiǎn)⒊�；梁�(jiǎn)⒊诌M(jìn)一步發(fā)揚(yáng)家風(fēng)，培養(yǎng)出了一大批梁家子弟，子女九人均龍躍鳳鳴。其中*著名的是三個(gè)院士，1948年中國(guó)首次設(shè)立院士制度時(shí)，梁家的兩個(gè)兒子思成、思永同時(shí)當(dāng)選，思禮則于1987年、1993年分別當(dāng)選為
現(xiàn)在越來(lái)越多的父母都明白，給孩子Z好的教育就是陪伴他一起成長(zhǎng)，但大多數(shù)都流行于形式，卻忽略了質(zhì)量。然而，究竟要如何做到高質(zhì)量陪伴孩子呢？試著把自己“變小”，與孩子做朋友，融入孩子的內(nèi)心世界，用心傾聽(tīng)孩子內(nèi)心世界里的酸甜苦辣。本書(shū)作者分享了如何能做到高質(zhì)量的陪伴孩子，與其一起成長(zhǎng)，生動(dòng)形象的情景再現(xiàn)、獨(dú)到的分析和具體的方
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