鑒于《學前衛(wèi)生學》在學前教育專業(yè)課程體系中的核心地位，為了幫助任課老師理清重難點，讓學生迅速構(gòu)建本學科知識體系編制本教材。教材的主體內(nèi)容是概念和要點的梳理，以及不同性質(zhì)、不同層級習題和模擬題的編制。其目的是通過概念和要點的梳理幫助學生厘清學科基本概念、基本理論及其邏輯關(guān)系，通過不同層級的練習加深對相關(guān)知識的理解、內(nèi)化和

我國慢性病兒童、青少年過渡期的健康照護、慢性病管理和家庭-社會-學校支持目前還存在空白，慢性病兒童、青少年及其家庭對此階段的服務(wù)需求明顯，臨床醫(yī)護人員也亟需專業(yè)書籍指導并規(guī)范開展相關(guān)工作。本書圍繞慢性病兒童、青少年及其支持系統(tǒng)（家庭、醫(yī)療提供者和社會）準備、開始、繼續(xù)及完成醫(yī)療保健轉(zhuǎn)移能力的過程，講解過渡期準備概念、實

“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康”兼具便利惠民、技術(shù)賦能和創(chuàng)新治理功能，是緩解傳統(tǒng)醫(yī)療健康領(lǐng)域信息不對稱、資源分布不均衡等問題的新業(yè)態(tài)，是醫(yī)療健康領(lǐng)域值得高度關(guān)注的新質(zhì)生產(chǎn)力。本書作者基于既往課題調(diào)研經(jīng)歷與研究成果，系統(tǒng)梳理“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康”基本理論和國際經(jīng)驗，對我國“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康”的發(fā)展狀況、行業(yè)與地方實踐進行全面追溯和分析

這是一本深入探討腦機接口技術(shù)發(fā)展的科普書。從歷史、科學原理到最新進展和未來預(yù)測，本書詳細介紹了腦機接口技術(shù)——一種利用思維直接控制物體的技術(shù)。書中圍繞侵入式腦機接口技術(shù)的發(fā)展，講述了這種技術(shù)從早期實驗到商業(yè)化的演變過程。全書共分為五個部分，涵蓋了前期的科技背景發(fā)展、腦機接口的早期探索、腦機接口技術(shù)的快速發(fā)展和功能升級、

介紹新生兒各種代謝調(diào)節(jié)機制及紊亂的預(yù)防、診斷及治療。本書為國內(nèi)新版、新內(nèi)容，對各級醫(yī)療機構(gòu)有指導作用，從而對降低新生兒病死率、傷殘率有主要作用。全書內(nèi)容現(xiàn)有臨床經(jīng)驗又有國內(nèi)外最新醫(yī)療、急救進展，具有重大實用性、科學性。

本書主要內(nèi)容為壯醫(yī)基礎(chǔ)理論、壯醫(yī)藥藥膳的應(yīng)用原則以及糕點甜品類、肉菜類、藥茶飲、湯品類、涼菜類、飯粥主食類共67種壯醫(yī)藥特色藥膳。各藥膳正文內(nèi)容按照原料、制作方法、功效、適用人群、備注的順序描述，并配有彩色藥膳圖以供參考。該書內(nèi)容實用、全面，特色突出，適合壯醫(yī)藥專業(yè)、中醫(yī)藥專業(yè)及西醫(yī)專業(yè)臨床醫(yī)生、營養(yǎng)師及健康師、研究人

本書是有關(guān)人類真實年齡的新科學。我們都曾碰到過與自身實際年齡不符的人，他們或是更顯年輕，或是更顯年老，這些都源自他們或年輕或年老的真實年齡——生物年齡。真實年齡顯示了我們身體、器官、組織和細胞真正的運作效能。而真年齡小于實際年齡的人非常幸運，他們不但省下花費在保養(yǎng)方面的錢，還有更長的壽命、更低的疾病風險、更健康不失智的

本書是全國中醫(yī)藥高等教育“十四五”創(chuàng)新教材，可供中醫(yī)學、中西醫(yī)臨床等本科及以上專業(yè)教學使用。本書是一本系統(tǒng)、規(guī)范的內(nèi)科臨床技能培訓教程，旨在提高中醫(yī)藥院校醫(yī)學生的臨床動手能力，規(guī)范教師及醫(yī)學生進行正確操作；還可進行考核以檢驗醫(yī)學生臨床技能學習的效果和質(zhì)量。本書共分為6章，涵蓋中醫(yī)四診技能、西醫(yī)問診、體格檢查技能、常用穿

《內(nèi)》《難》《本》《傷》，中醫(yī)四維，不通不可以為大醫(yī)。然方出《傷寒》，藥歸《本經(jīng)》，乃臨證之基，在實操層面更重于《內(nèi)》《難》�！侗窘�(jīng)》乃《神農(nóng)本草經(jīng)》之簡稱，論藥之本，世無第二，后世諸家，基本循此書之筋骨，各憑經(jīng)驗羽翼其上，但時增術(shù)繁，瑕瑜共見。各代精研中藥之大家，無不在這個輪回里來來去去，書越多，術(shù)越繁，道越隱。說一

本書系馮老弟子整理總結(jié)的當代經(jīng)方大家馮世綸教授的第三本臨床帶教專輯，名曰《馮世綸經(jīng)方醫(yī)案(跟診實錄)》，意在教導弟子經(jīng)方學習須理論結(jié)合實踐，學以致用。本書在前兩本專輯的基礎(chǔ)上，沿用“敘—按—評”的格式的同時，記老師辨證于前，述學生體會于后，最大限度地還原了老師現(xiàn)場的辨證過程與思考。其中多則醫(yī)案配以思維導圖，圖文并茂、一