本書分為：相關(guān)名詞解釋、農(nóng)村留守兒童家庭教育現(xiàn)狀及對策、社會各界的支持，共三部分。主要內(nèi)容包括：留守兒童的定義、家庭教育的含義、家庭教育的功能、農(nóng)村家庭教育的特點、父母關(guān)愛的缺失、留守兒童的心理健康問題、重學(xué)習(xí)、輕品德的問題等。

本書中引用了多種多樣的經(jīng)典案例,都是絕大多數(shù)父母在生活中經(jīng)常遇到的難題,父母們可以透過這些內(nèi)容,從另一個側(cè)面,去了解孩子的內(nèi)心世界,去洞察他們的外部問題,我們又應(yīng)該如何應(yīng)對。本書將成為您幫助孩子成長的有效助力,提供更多元化的思考和選擇,陪孩子更加健康快樂地成長。

本書是作者從事職業(yè)教育近40年以來,特別是在高等職業(yè)學(xué)院工作24年來,在《光明日報》《中國教育報》《中國青年報》等報刊,以及《中國高教研究》《國家教育行政學(xué)院學(xué)報》《中國人民大學(xué)復(fù)印報刊資料--職業(yè)技術(shù)教育》《思想理論教育導(dǎo)刊》《中國職業(yè)技術(shù)教育》《職業(yè)技術(shù)教育》等雜志,所發(fā)表的55篇高等職業(yè)教育研究論文編撰而成,并附

本書匯集了大量青春期教養(yǎng)案例，列舉出青春期孩子可能出現(xiàn)的各種行為和常見的親子矛盾。閱讀本書，你將發(fā)現(xiàn)這些行為或矛盾背后的情緒問題，學(xué)會尋找解決教養(yǎng)難題的方法，進(jìn)而跳出親子溝通陷阱、擺脫教養(yǎng)焦慮、修復(fù)親子關(guān)系，并幫助孩子直面青春期的各種挑戰(zhàn)，獲得全面的成長。

本書告訴父母如何激發(fā)孩子對某一領(lǐng)域的熱情，進(jìn)而在這一領(lǐng)域打拼出自己的一番天地。作者采訪了60多位成功人士和他們的母親，用70多個真實的教養(yǎng)故事，揭示了有助于培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力、自信心以及堅韌和無畏品質(zhì)的9條原則。

本書共分為上中下三篇,分別從“家庭教育的真相”“幸福的真諦”“和諧氛圍的共建”三個角度予以闡述,并在書籍末尾還增加了“情緒控制、家庭會議召開”兩個小工具以供讀者使用�！逗⒆拥男腋１瘸晒Ω�重要》是作者多年的教學(xué)手記,書中提出了很多令人耳目一新的家庭教育理念,父母在教育孩子時可以借鑒使用。

本書以中國特色高職高水平學(xué)校建設(shè)為主題,探索中國特色高職教育發(fā)展之路。浙江金融職業(yè)學(xué)院一直致力于高職教育的研究和探索,書稿即為該校在探索中國特色高職教育發(fā)展模式過程中的總結(jié)與思考,既有理論的分析,也有本校實踐的摸索。書稿主要包括類型體系、依法治教、“雙高”建設(shè)、高質(zhì)量發(fā)展等內(nèi)容。

本書從跨境民族教育發(fā)展的時代意蘊、基本理念、政策保障、文化融通、模式創(chuàng)新、技術(shù)融合、資源配置和質(zhì)量檢測八個方面，對跨境民族教育的概念進(jìn)行了界定，闡述了“一帶一路”背景下跨境民族教育的發(fā)展基礎(chǔ)、面臨的挑戰(zhàn)和機遇、發(fā)展模式、技術(shù)支撐、教育資源配置等問題，特別強調(diào)了發(fā)展跨境民族對接“一帶一路”建設(shè)的重要性。

《中國農(nóng)村教育發(fā)展報告2020—2022》關(guān)注農(nóng)村教育發(fā)展進(jìn)程中的重大問題，服務(wù)國家重大農(nóng)村教育決策，采取把自主調(diào)研數(shù)據(jù)與國家統(tǒng)計數(shù)據(jù)相結(jié)合、年度發(fā)展報告與政策咨詢報告相結(jié)合、長期定點跟蹤與數(shù)據(jù)庫建設(shè)相結(jié)合的報告發(fā)展思路，按照“年度進(jìn)展報告”+“專題研究報告”+“經(jīng)典個案報告”結(jié)構(gòu)立體式呈現(xiàn)中國農(nóng)村教育發(fā)展的最新進(jìn)展。

本書是一部基于1+X書證融通的職業(yè)教育教材開發(fā)案例導(dǎo)航類圖書，面向的讀者主要是參加職業(yè)技能等級證書配套教材開發(fā)的企業(yè)專家和相關(guān)人員，以及職業(yè)院校的中青年教師。本書第1章是從X配套教材的管理方面進(jìn)行的相關(guān)研究，分析政策維度、教育維度和出版維度對教材開發(fā)的要求，分析教材開發(fā)中出現(xiàn)的問題，探討如何構(gòu)建教材開發(fā)的質(zhì)量保障體系。