本書是一本研究民辦高校學(xué)分制方案設(shè)計(jì)方面的專著。 書稿運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、調(diào)查訪談法、案例分析法和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法，基于MOOC這一視角，對(duì)民辦高等學(xué)校學(xué)分制方案設(shè)計(jì)問題進(jìn)行了系統(tǒng)而深入的研究。本書對(duì)深化民辦高等學(xué)校的學(xué)分制改革，加快民辦高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式的變革，推進(jìn)民辦高等學(xué)校治理體系現(xiàn)代化的進(jìn)程，促進(jìn)民辦高等學(xué)校學(xué)生的個(gè)

這本小冊(cè)子，是作者20年工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與分享，同時(shí)，也承載著作者內(nèi)心深切的期盼。期盼孩子們能夠擺脫因注意力和學(xué)習(xí)問題而帶來的混亂、扭曲、憎恨、麻木，期盼家長(zhǎng)能夠擺脫因孩子注意力和學(xué)習(xí)問題而帶來的糾結(jié)、無助、自責(zé)、彼此抱怨甚至絕望。希望這本書能為家長(zhǎng)提供一些容易操作、適合家庭的訓(xùn)練干預(yù)方法，幫助家長(zhǎng)解決兒童在注意力和學(xué)習(xí)

我的育人經(jīng)——重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院“三全育人”探索與實(shí)踐

《積極關(guān)注的力量：基于社會(huì)情感能力發(fā)展的小學(xué)融合教育課程構(gòu)建與實(shí)施》分為5章，詳細(xì)介紹了基于社會(huì)情感能力發(fā)展的小學(xué)融合教育課程構(gòu)建與實(shí)踐項(xiàng)目過程，從現(xiàn)實(shí)意義、目標(biāo)內(nèi)容、過程方法、效果分析及反思期待，形成了一個(gè)閉環(huán)式的行動(dòng)實(shí)踐研究，以螺旋上升的反復(fù)實(shí)驗(yàn)，不斷提升實(shí)效，讓課程本身更加完善，更好地實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。

本書在系統(tǒng)梳理職業(yè)本科發(fā)展歷程與研究現(xiàn)狀、充分調(diào)研全國(guó)職業(yè)本科試點(diǎn)學(xué)校和高職本科聯(lián)合專業(yè)辦學(xué)試點(diǎn)等基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)立足中國(guó)國(guó)情，全方位解析了職業(yè)本科教育發(fā)展的背景、歷程、內(nèi)涵、定位、路徑、政策、評(píng)價(jià)、條件、環(huán)境和機(jī)制，突出了職業(yè)本科的類型教育屬性和本科層次特征，形塑了我國(guó)職業(yè)本科教育發(fā)展的理論架構(gòu)與路向指南。

本書是針對(duì)關(guān)心障礙兒童教育的大愛人士，以及教師招聘特殊教育專業(yè)考試而編著的一部全面反映特殊教育理論與實(shí)踐的書籍。本書包括特殊教育概述、特殊教育對(duì)象、特殊教育發(fā)展、特殊教育法規(guī)、特殊教育體系、特殊教育教師、特殊學(xué)校課程、特殊學(xué)校教學(xué)、特殊教育評(píng)價(jià)、特殊教育管理等十章內(nèi)容。每章按照內(nèi)容摘要、基本理論、拓展學(xué)習(xí)、思考練習(xí)四個(gè)

本書基于職業(yè)教育專業(yè)課程體系建構(gòu)模式的理解以及我國(guó)在國(guó)際化職業(yè)人才培養(yǎng)過程中的各種困境，從哲學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)以及心理學(xué)等交叉學(xué)科視角，以理論滲透實(shí)踐的研究方式，提出職業(yè)教育中外合作辦學(xué)專業(yè)課程體系建構(gòu)的理論基礎(chǔ)；以“歷史觀”、“本體論”、“認(rèn)識(shí)論”、“實(shí)踐論”、“價(jià)值論”為思維路徑，創(chuàng)生了職業(yè)教育中外合作辦學(xué)

《聾校語文教學(xué)方法論》包括基礎(chǔ)理論、聾校語文教學(xué)內(nèi)容與方法、語文教師專業(yè)素養(yǎng)三大部分，共十二章。第一部分包括課程概論、聾生語文學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)和原則，以及聾校語文課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀；第二部分是聾校語文知識(shí)與能力板塊，涉及具體教學(xué)內(nèi)容與方法，包括語訓(xùn)、識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、語言交往和綜合性學(xué)習(xí)等。第三部分是聾校語文教師的專業(yè)

1.幫助祖父母接收最新的育兒理念，參與到孫輩的成長(zhǎng)中，盡可能地減輕孩子父母的壓力，化解家庭矛盾，輕松育兒。 2.書中闡述了很多寓教于樂的小游戲，以及對(duì)祖父母送孫輩的禮物提出的建議，實(shí)用性強(qiáng)。3.話題性強(qiáng)，適合短視頻、公眾號(hào)帶貨。 4.兩位作者都是兒童早期發(fā)展領(lǐng)域深耕多年的博士專家，具有專業(yè)

3歲左右的孩子會(huì)迎來所謂的人生的第一個(gè)叛逆期。發(fā)現(xiàn)孩子每一種叛逆行為背后的成長(zhǎng)動(dòng)因，以更好地應(yīng)對(duì)那些不可理喻的行為。叛逆不是孩子的錯(cuò)，家庭的養(yǎng)育方式很關(guān)鍵。媽媽用無條件的愛，讓孩子接納叛逆期的自己；給孩子足夠的安全感，讓他的叛逆情緒得以緩解；用穩(wěn)定平和的情緒化解孩子的逆反心理；守規(guī)則是孩子的天性，巧用規(guī)則規(guī)范孩子的行為