社區(qū)教育在社會(huì)生活之中快速發(fā)展，成為以教育豐富群眾生活、促進(jìn)社區(qū)治理的重要載體。而在社區(qū)教育實(shí)踐日漸繁榮的同時(shí)，社區(qū)教育并未形成自身本位的體系化理論。理論和實(shí)踐之間的張力使社區(qū)教育實(shí)踐發(fā)展面臨話語體系混亂的困擾。本書通過借助多學(xué)科的概念理論對(duì)比分析社區(qū)教育的各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，厘清社區(qū)教育概念范疇和實(shí)踐活動(dòng)與其他教育活動(dòng)和社

本書是教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目“中國聾兒家庭抗逆力生成模型建構(gòu)與實(shí)踐研究”課題成果。本書以聾人群體為研究對(duì)象，以“優(yōu)勢(shì)角度看待聾人及其相關(guān)群體”為主線，以提升聾兒家庭抗逆力和聾人個(gè)體抗逆力為研究內(nèi)容，對(duì)聾兒家庭抗逆力生成過程以及聾人個(gè)體抗逆力生成過程開展實(shí)證研究。全書分為上下兩篇，上篇為“中國聾兒家庭抗逆力的生成

本書系統(tǒng)梳理了成都市社區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀，展示了成都市社區(qū)教育發(fā)展案例成果。其內(nèi)容包括五大部分：第一部分發(fā)展現(xiàn)狀篇，通過系統(tǒng)理論研究，闡述了社區(qū)教育相關(guān)概念、社區(qū)教育發(fā)展的多面價(jià)值、歸納總結(jié)成都社區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀。第二部分調(diào)研分析篇，通過實(shí)地調(diào)研成都市及23個(gè)區(qū)（市）縣，運(yùn)用專業(yè)統(tǒng)計(jì)分析全面分析市民需求與滿意度、社區(qū)教育工作

本書主要介紹國內(nèi)外學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的經(jīng)典研究成果，重點(diǎn)介紹當(dāng)前國際學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域的核心概念及重要研究發(fā)現(xiàn)、多媒體學(xué)習(xí)理論、有代表性的學(xué)習(xí)技術(shù)、學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法和國內(nèi)外主要研究組織、學(xué)習(xí)評(píng)估以及未來的學(xué)習(xí)等主題。本書將主要包括八章節(jié)的內(nèi)容：學(xué)習(xí)科學(xué)的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)技術(shù)概述、多媒體學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)工程

本書系浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題（22NDJC355YBM）《自我與職業(yè)雙重生產(chǎn)視角下殘健融合就業(yè)的形成機(jī)理與實(shí)證檢驗(yàn)》階段性研究成果。本書重點(diǎn)關(guān)注特殊職業(yè)教育過程中殘障高職學(xué)生自我與職業(yè)的雙重生產(chǎn)視角，主要從以下七個(gè)方面系統(tǒng)闡述。一是時(shí)代價(jià)值：新時(shí)代我國殘健融合型高職院校發(fā)展概述；二是邏輯起點(diǎn)：以職業(yè)發(fā)展促進(jìn)殘疾人共

鄉(xiāng)村振興，教育先行。鄉(xiāng)村教育質(zhì)量提升，教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。為此，國家頒布了一系列鄉(xiāng)村教師支持政策。本教材系統(tǒng)梳理了鄉(xiāng)村以及鄉(xiāng)村教育發(fā)展，分析了當(dāng)代鄉(xiāng)村教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，介紹了中外鄉(xiāng)村教育理論與實(shí)踐，結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題闡述了當(dāng)代鄉(xiāng)村教育目標(biāo)構(gòu)建，分別對(duì)鄉(xiāng)村兒童教育、鄉(xiāng)土教育資源與鄉(xiāng)土課程開發(fā)、鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行闡述，對(duì)鄉(xiāng)

本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版。本書以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和教育部《關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》等文件為依據(jù)，以高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)為主旨，結(jié)合當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)和職業(yè)教育特點(diǎn)編寫而成。本書貫徹黨的二十大報(bào)告提出的“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教

在當(dāng)前快速變化的環(huán)境下，全民終身學(xué)習(xí)與終身教育對(duì)促進(jìn)個(gè)人能力的不斷升級(jí)、確保社會(huì)的持續(xù)進(jìn)步與繁榮以及加速構(gòu)建適應(yīng)未來挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，具有前所未有的重要性和緊迫性。本書詳述終身教育理念與實(shí)踐，解析其概念、本質(zhì)與邊界，奠定理論基礎(chǔ)；概述國外終身教育理論演進(jìn)，揭示國際發(fā)展趨勢(shì)，并探討國際實(shí)踐與動(dòng)向；聚焦中國，介紹終身教育引

為幫助參加普通高校招生考試的學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、鞏固知識(shí)，組織編寫了四川省"職教高考三輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書”。本套叢書包括一輪復(fù)習(xí)用的單元同步試卷、二輪復(fù)習(xí)用的復(fù)習(xí)精要和三輪復(fù)習(xí)的模擬試卷。本書是"職教高考三輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書”的二輪復(fù)習(xí)用書，全書內(nèi)容按照教材中知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，并附有基礎(chǔ)訓(xùn)練和強(qiáng)化訓(xùn)練試題，題型、分值等與考試真題

本書按照安徽省普通高校對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考試電子類專業(yè)的考試綱要（簡稱考綱）進(jìn)行編寫，具體包括《電工基礎(chǔ)》《電子技術(shù)基礎(chǔ)》《電子線路》三門課程24個(gè)章節(jié)35套試卷。本書旨在訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)電子類專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，通過分章節(jié)、分模塊的細(xì)致考查，幫助學(xué)生逐步建立完整的知識(shí)體系，提高復(fù)習(xí)效果。同時(shí)，本書也注重