本書是聚焦親子溝通中的語(yǔ)言暴力與情緒沖突，以“父母的語(yǔ)言覺(jué)醒”為核心，為焦慮家長(zhǎng)提供系統(tǒng)化的溝通解決方案的書。書中剖析吼叫、指責(zé)等常見(jiàn)溝通誤區(qū)，融合非暴力溝通理論與積極心理學(xué)，提煉“四步傾聽(tīng)法”“情緒暫停術(shù)”等實(shí)操技巧，化解寫作業(yè)催促、手機(jī)使用爭(zhēng)端等高頻矛盾。通過(guò)“換框表達(dá)”“家庭會(huì)議話術(shù)”等工具，引導(dǎo)家長(zhǎng)從“命令者”

這是一本從問(wèn)題入手、從方法開(kāi)始，為普通家庭解決教育問(wèn)題的指導(dǎo)書。 本書精選了3-18歲孩子父母常見(jiàn)的100個(gè)問(wèn)題，涵蓋習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)、家庭關(guān)系、社交能力、情緒情感等方面，進(jìn)行較為詳盡的解答，幫助父母更好地了解孩子的需求和行為，有效解決問(wèn)題，提高家庭教育水平。本書的問(wèn)題具有很強(qiáng)的針對(duì)性和普遍性，對(duì)每個(gè)問(wèn)題的分析和相對(duì)

本書聚焦家長(zhǎng)陪寫作業(yè)的核心痛點(diǎn)，提出從“監(jiān)工”到“引導(dǎo)者”的角色轉(zhuǎn)變，以科學(xué)方法化解作業(yè)拖延、親子沖突等問(wèn)題。通過(guò)“復(fù)習(xí)先行”“限時(shí)訓(xùn)練法”等實(shí)操策略幫助孩子夯實(shí)基礎(chǔ)習(xí)慣，結(jié)合“抗挫力訓(xùn)練”“情緒管理指南”培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力與健康親子關(guān)系，并配套錯(cuò)題復(fù)盤模板、家庭學(xué)習(xí)公約等工具，覆蓋小學(xué)到初中全學(xué)段陪讀場(chǎng)景，為家長(zhǎng)提供兼

終身教育以推動(dòng)個(gè)體發(fā)展、社會(huì)和諧和人類共同發(fā)展為核心宗旨，在深刻影響著世界各國(guó)的教育變革。本書試圖以“人類命運(yùn)共同體”理念，為終身教育發(fā)展賦予新的價(jià)值維度和時(shí)代使命，既以追求共同利益作為終身教育之理念追尋，又以達(dá)成利益共同體作為終身教育之體系建構(gòu)目標(biāo)，系統(tǒng)梳理了終身教育的發(fā)展歷程以及全球范圍內(nèi)的實(shí)踐案例，重點(diǎn)剖析了美國(guó)

職業(yè)教育文化認(rèn)同是職業(yè)教育社會(huì)認(rèn)同的前提，為其在認(rèn)知、情感、行為多方面的實(shí)踐提供精神支持。職業(yè)教育文化認(rèn)同是通過(guò)文化價(jià)值牽系，消弭職業(yè)教育文化沖突，實(shí)現(xiàn)民眾對(duì)職業(yè)教育技術(shù)文化、工業(yè)文化、環(huán)境氛圍的高度認(rèn)可，并在觀念上接受職業(yè)教育文化內(nèi)容體系與運(yùn)作體系的價(jià)值品質(zhì)。以促進(jìn)技術(shù)文化形成為基礎(chǔ)、以加強(qiáng)工業(yè)文化建設(shè)為內(nèi)核、以創(chuàng)設(shè)

本書認(rèn)為新時(shí)代西部鄉(xiāng)村教師數(shù)量補(bǔ)給逐漸凸顯出系統(tǒng)化、靈活性與原則性、激勵(lì)性與強(qiáng)制性相結(jié)合特征。西部鄉(xiāng)村教師教育培訓(xùn)質(zhì)量呈現(xiàn)出高度的統(tǒng)一與一致性。另外，其教師教育專業(yè)質(zhì)量與學(xué)歷質(zhì)量開(kāi)始結(jié)合、其高學(xué)歷教師補(bǔ)給與低學(xué)歷教師提升相結(jié)合。教師學(xué)歷質(zhì)量提升表現(xiàn)出區(qū)域性與階段性特征。而西部鄉(xiāng)村教師教育專業(yè)性別、年齡結(jié)構(gòu)制度均在淡化具

《國(guó)際中文教育集刊（第6輯）》是學(xué)術(shù)連續(xù)出版物，本刊繼續(xù)堅(jiān)持理論研究與實(shí)踐探索相結(jié)合的宗旨，聚焦當(dāng)前國(guó)際中文教育領(lǐng)域的核心議題與前沿問(wèn)題，圍繞“國(guó)際中文課程與教學(xué)”、“國(guó)際中文教師發(fā)展與人才培養(yǎng)”、“跨學(xué)科視野中的國(guó)際中文教育研究”與“中外文明交流互鑒”四大板塊，共收錄十余篇高水平研究論文，展現(xiàn)出鮮明的多元化、問(wèn)題導(dǎo)向

也許你認(rèn)為正向教育就是對(duì)孩子不設(shè)限、不拒絕，然后，事實(shí)絕非如此。在正向教育中，孩子也需要認(rèn)識(shí)限制、體驗(yàn)沮喪與挫折，但必須拒絕任何形式的粗暴干涉，同時(shí)尊重孩子的需求、權(quán)利與成長(zhǎng)節(jié)奏。在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子首先要獲取自信、安全感、溫暖、同理心、理性……每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)讓孩子獲得這些“人生的基本工具”，而后他們才能獨(dú)立、有責(zé)任心、

本書是一本面向現(xiàn)代家庭的實(shí)用教育指南，旨在幫助父母在人工智能時(shí)代科學(xué)、高效地輔助孩子學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。全書從消除家長(zhǎng)對(duì)AI技術(shù)的誤解與焦慮入手，搭建系統(tǒng)認(rèn)知框架。聚焦學(xué)科輔導(dǎo)場(chǎng)景，針對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等核心科目，提供定制化AI助學(xué)策略通過(guò)AI批改作文等生動(dòng)實(shí)例，直觀展現(xiàn)AI技術(shù)如何精準(zhǔn)提升學(xué)習(xí)效率。在素質(zhì)教育領(lǐng)域，提出跨學(xué)科

《表?yè)P(yáng)的陷阱與智慧》聚焦家庭教育中“表?yè)P(yáng)與批評(píng)”這一核心議題，列舉了大量日常表?yè)P(yáng)的誤區(qū)與風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)為廣大父母提供了科學(xué)表?yè)P(yáng)與建設(shè)性批評(píng)的實(shí)用指導(dǎo)。 作者結(jié)合自身20余年的研究與實(shí)踐積累，以心理學(xué)理論及經(jīng)典實(shí)驗(yàn)為支撐，輔以真實(shí)案例，深入探討了父母不當(dāng)表?yè)P(yáng)的危害，以及孩子中普遍存在的表?yè)P(yáng)依賴、抗挫力缺失等問(wèn)題，同時(shí)系統(tǒng)分析