每個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)，有他自己擅長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì),孩子不是一張白紙，而是一粒攜帶自身成長(zhǎng)基因的種子。這是一本讓我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子獨(dú)特成長(zhǎng)密碼的工具書，也是一本讓我們已掌握的方法踐行得更順暢、更高效的親子教育書。尊重孩子本身所具備的獨(dú)特的成長(zhǎng)基因，輔助他成為更好的自己,我們要順的這個(gè)勢(shì)，便是隱藏在每一個(gè)孩子身上的獨(dú)特的成長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。只

本書在初中級(jí)基礎(chǔ)上，內(nèi)容更加深入，理論更加深?yuàn)W，增加了家庭教育問(wèn)題的療愈，對(duì)于家庭教育指導(dǎo)師，看完高級(jí)圖書，已經(jīng)全面掌握了家庭教育的精髓和系統(tǒng)的理論知識(shí)，可以惠及更多家庭。對(duì)于親子教育及隔代教育，也有更多的幫助。

書稿在家庭教育必讀（初級(jí)）的基礎(chǔ)上增加了更深層次的內(nèi)容。作者對(duì)我國(guó)當(dāng)代家庭教育面臨的挑戰(zhàn)做了分析，對(duì)家庭教育指導(dǎo)師的知識(shí)框架做了比較完善的描述，增加了家庭問(wèn)題療愈、法律教育及留守兒童教育的內(nèi)容。資料更加豐富，知識(shí)結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，對(duì)家庭教育做了全方位比較系統(tǒng)的介紹，對(duì)家庭教育方式方法做了科學(xué)的普及。

本書在初中級(jí)基礎(chǔ)上，內(nèi)容更加深入，理論更加深?yuàn)W，增加了家庭教育問(wèn)題的療愈，對(duì)于家庭教育指導(dǎo)師，看完高級(jí)圖書，已經(jīng)全面掌握了家庭教育的精髓和系統(tǒng)的理論知識(shí)，可以惠及更多家庭。對(duì)于親子教育及隔代教育，也有更多的幫助。

思維導(dǎo)圖有助于提升思維力，思維力可以促進(jìn)多種綜合能力的提高。本書為中小學(xué)生提供了一套詳盡實(shí)用的思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)方法，從好工具、好習(xí)慣、好方法三個(gè)層面，系統(tǒng)化地介紹了怎樣繪制和應(yīng)用思維導(dǎo)圖，如何用思維導(dǎo)圖制訂學(xué)習(xí)規(guī)劃、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、記筆記、備考，如何將思維導(dǎo)圖應(yīng)用到具體的學(xué)科學(xué)習(xí)中，方法簡(jiǎn)單，步驟詳細(xì)，一步一圖，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)工

為了幫助孩子在這個(gè)世界上取得成功、自在地生活，我能為他們做的一件重要的事是什么？答案是，陪伴孩子。父母的陪伴可以讓孩子獲得安全型依戀，為孩子的大腦發(fā)展、幸福成功打下穩(wěn)固的根基，也可以鑄就和諧的親子關(guān)系。加班、疲憊、壓力、注意力被電子設(shè)備占據(jù)……父母?jìng)兌剂私馀惆榈闹匾�性，給予孩子的時(shí)間卻非常有

如何教育孩子,陪孩子一起快樂(lè)地成長(zhǎng),一直是家長(zhǎng)頗為頭疼的問(wèn)題。本書以科學(xué)的發(fā)展心理學(xué)為指導(dǎo)基礎(chǔ),通過(guò)生動(dòng)有趣的日常親子小事,揭示教育的理念和方法。角度細(xì)膩、有趣、親切,看似每個(gè)家庭中都可能發(fā)生的小事,卻蘊(yùn)藏著寶貴的教育契機(jī)。本書不僅僅是作者自己家教故事的呈現(xiàn),也有著對(duì)自己年少經(jīng)歷的反思,是勇敢的自我開(kāi)放與剖析。同時(shí),作

"本書是一本寫給媽媽看的書。在現(xiàn)代社會(huì)，當(dāng)女性成為母親后，不僅要面臨著工作的壓力，而且要照顧和養(yǎng)育孩子，整天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)！寫不完的報(bào)表、帶孩子看病、輔導(dǎo)孩子功課……每天都在忙碌和急躁中消耗自己。很多時(shí)候，都是勉強(qiáng)撐著，疲憊到不行；一到周末，就想躺在床上大睡一整天！ 本書針對(duì)超忙超累媽媽精力不足的問(wèn)題，給出一些指導(dǎo)方案，

本書基于76份職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告文本編碼生成了人才培養(yǎng)質(zhì)量概念框架，將中職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量分為學(xué)生培養(yǎng)準(zhǔn)備階段的生源質(zhì)量、培養(yǎng)過(guò)程階段的學(xué)業(yè)質(zhì)量和培養(yǎng)完成階段的就業(yè)質(zhì)量三個(gè)步驟，并從生源、學(xué)業(yè)和就業(yè)的發(fā)展鏈上對(duì)中職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)行循證研究。研究過(guò)程采用實(shí)用主義范式下的混合研究方法，將量化和質(zhì)性方法相結(jié)合，以問(wèn)

初為人母、初為人父的你，在育兒路上一定有一些煩惱，是不是今天又沖孩子發(fā)脾氣了？“不許亂跑、乖乖坐好”都說(shuō)煩了？為什么小朋友總是活力滿滿，電量永遠(yuǎn)放不完，而你卻已精疲力盡？這本小書送給每一位家長(zhǎng)。 這是一本具有實(shí)操性的家教手冊(cè)，擁有12年育兒經(jīng)驗(yàn)的T老師，從獨(dú)有的男性視角出發(fā)，針對(duì)學(xué)齡前兒童獨(dú)立性養(yǎng)成、好習(xí)慣養(yǎng)成、性格