本書中介紹的是簡單、獨(dú)特、有效解決矛盾的方法。本書內(nèi)容圍繞著怎樣用最優(yōu)方式平息與同事、朋友、鄰居，以及伴侶、父母、兒女等周圍人的紛爭這一主題展開。作者設(shè)計(jì)的解決方法分為四個(gè)步驟，用以消除充滿惡意的爭吵，讓痛苦和怨恨煙消云散。通過本書我們會認(rèn)識到自己面對矛盾使用的策略往往是幾百萬年前演化出的求生本能，而不是理性與頭腦。

本書嚴(yán)格按照最新《全國碩士研究生招生考試心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)考試大綱》,循著考查內(nèi)容的五個(gè)學(xué)科,即心理學(xué)導(dǎo)論、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)和心理統(tǒng)計(jì)與測量進(jìn)行編寫。遵循心理學(xué)學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯,注重學(xué)科的基本理論、基本知識和基本方法的全面闡述和準(zhǔn)確講解,力圖反映考研最新動態(tài)和趨勢。此書語言凝練,內(nèi)容準(zhǔn)確,表述規(guī)范,篇幅

課程即服務(wù)于高等院校師范專業(yè)學(xué)生自身需要,又滿足于未來職業(yè)要求的雙重目標(biāo)編寫,主要內(nèi)容包括:感覺、知覺、注意、記憶、思維和學(xué)生心理健康輔導(dǎo)等內(nèi)容。結(jié)合當(dāng)代教師教育的新理念和學(xué)生實(shí)際需求設(shè)計(jì)教材內(nèi)容,注重系統(tǒng)理論的同時(shí)更加側(cè)重應(yīng)用,在內(nèi)容上主要選取普通心理學(xué)中與教育教學(xué)實(shí)踐密切相關(guān)的心理過程和個(gè)性心理內(nèi)容,輔之以教育心理

電子屏?xí)r代,我們的日常生活充滿壓力,似乎每時(shí)每刻都要檢查手機(jī)、回復(fù)電子郵件、和所有人在任意時(shí)間接觸交流……大腦變得不堪重負(fù),數(shù)碼設(shè)備的不良影響漸漸顯露。長期面對電子屏?xí)�對大腦造成怎樣的影響?我們會不會因此變得越來越傻呢?要解決這些人類以前從未面對過的問題,需要一些新策略。瑞典記憶冠軍馬蒂亞斯·里伯現(xiàn)身說法地告訴我們:當(dāng)

本書介紹了經(jīng)典測量學(xué)的理論與技術(shù),同時(shí)突出測量理論與技術(shù)在心理測量和教育評價(jià)中的應(yīng)用。本次修訂,在系統(tǒng)梳理全書的基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺、修正改錯(cuò),用二維碼關(guān)聯(lián)了數(shù)字資源。本次修訂,優(yōu)化了結(jié)構(gòu)體系,整合了知識模塊,更新了近六年的研究成果,配套了關(guān)聯(lián)知識點(diǎn)、技能點(diǎn)的拓展閱讀,幫助學(xué)習(xí)者進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)科體系、豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、拓寬學(xué)習(xí)渠道

本書是一本講述憤怒的書，作者準(zhǔn)確解釋了人們?yōu)槭裁磻嵟�，憤怒到底是什么，以及人們�(nèi)绾螒?yīng)對和利用憤怒。憤怒經(jīng)常與敵意、暴力相混淆，但實(shí)際上憤怒與這些攻擊性行為根本不同，它可以成為人們生活中一種健康而強(qiáng)大的力量。作者瑞安·馬丁博士根據(jù)其20多年的研究及自身經(jīng)歷，對這種情緒進(jìn)行了全面的觀察。通過提供問卷調(diào)查、情緒記錄、控制憤怒

有什么事無法解決?不存在這種事情,即使在困難和看似無望的情況下,您也可以取得勝利。前KSK官員兼安全、風(fēng)險(xiǎn)和危機(jī)管理顧問奧利弗·施耐德知道我們?nèi)绾尾拍軘[脫危機(jī):保持精神狀態(tài)穩(wěn)定、有充分根據(jù)的準(zhǔn)備、戰(zhàn)略規(guī)劃和正確的策略是最最基本的要素--這就是KSK的原則。奧利弗·施耐德根據(jù)他職業(yè)生涯中的一些最難忘的任務(wù)展示了成敗的決定

本書是一本心理勵志讀物,如果你沉迷于成功的滋味并渴望更多,那么你就可以在這里找到以結(jié)果為導(dǎo)向的績效公式。本書作者是享譽(yù)世界的潛能激發(fā)大師蒂姆·格羅弗,他將在書中揭秘喬丹、科比成功人生的13條贏家法則,既能讓你把握住不屈不撓的求勝心態(tài),又能幫你攀上贏家的世界之巔。本書將向你展示一幅無比真實(shí)且詳細(xì)的圖景,清晰標(biāo)記出那些最終

社會的急劇變遷完整地投射于大學(xué)生群體的人格和心理發(fā)展過程中,進(jìn)而影響大學(xué)生社會情感的發(fā)展,出現(xiàn)諸如大學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀“空心化”、“精致的利己主義者”的現(xiàn)象,甚至出現(xiàn)了一代人的“冷漠、迷茫與猶豫”�？倳�記強(qiáng)調(diào)“國家的希望在青年,民族的希望在青年”,青年大學(xué)生的樣子,一定程度上能夠反映我們國家未來的樣子,大學(xué)生的社會情感

粵港澳大灣區(qū)作為我國開放程度最高、經(jīng)濟(jì)活力強(qiáng)的區(qū)域之一，對推動新時(shí)代形成全面開放格局與推進(jìn)“一國兩制”事業(yè)發(fā)展具有重要意義。而深圳青少年無疑是未來推動粵港澳大灣區(qū)發(fā)展的重要人力資源和社會力量。本研究以家庭系統(tǒng)理論和發(fā)展系統(tǒng)理論為視角，通過大樣本追蹤設(shè)計(jì)，對深圳青少年積極品質(zhì)發(fā)展、抑郁、網(wǎng)癮、內(nèi)外化問題行為的規(guī)律，進(jìn)行深