本書以中國與贊比亞職業(yè)教育合作與發(fā)展為主線,系統(tǒng)梳理了贊比亞教育(尤其是職業(yè)教育)改革發(fā)展歷程及面臨的挑戰(zhàn),中非、中贊教育合作歷程及主要形式;系統(tǒng)總結(jié)了中國職業(yè)教育“走出去”的實踐與探索。針對中國與贊比亞職業(yè)教育合作的機遇與挑戰(zhàn),從中國職業(yè)教育“走出去”的策略、模式、途徑方面分析了“中文+職業(yè)技能”融合發(fā)展的問題;從培
2021年,融合教育專業(yè)被列入《普通高等學校本科專業(yè)目錄》,可見,培養(yǎng)一支高素質(zhì)的融合教育師資隊伍已成為推動融合教育工作發(fā)展的重點,因此,建設(shè)科學的融合教育學科體系即成為融合教育發(fā)展的關(guān)鍵所在!秲和l硪暯窍碌娜诤辖逃龑W》以普通教育和特殊教育學科體系為藍本,關(guān)注融合教育學的發(fā)展歷程、科學兒童觀、融合教育與社會發(fā)展的關(guān)
本書旨在提高擬參加普通高校專升本考試人員的語文素養(yǎng),幫助考生了解考試,掌握大學語文科目的考試內(nèi)容。全書共三篇,分別為考情分析與備考指導(dǎo)、考點精講和模擬實戰(zhàn)!翱记榉治雠c備考指導(dǎo)”介紹考試基本信息,并給予考生一定的做題技巧及各階段學習指導(dǎo);“考點精講”緊扣基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作三部分的?贾R點,并對考點進行深入剖析;“模
本書為“河南省中等職業(yè)學校對口升學考試復(fù)習指導(dǎo)”叢書之一,主要內(nèi)容包括語文基礎(chǔ)知識及運用、現(xiàn)代文閱讀、古代詩文閱讀、作文、綜合測試題。
該書重點圍繞學!半p高計劃”建設(shè)項目的“加強黨的建設(shè)”“打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地”等十大建設(shè)任務(wù)和“打造軍民融合標桿!钡忍厣ㄔO(shè)任務(wù),飛機機電設(shè)備維修和無人機應(yīng)用技術(shù)2個國家級高水平專業(yè)群建設(shè),系統(tǒng)梳理了學校從2019-2023年期間的建設(shè)成果與成效。雙高建設(shè)以來,學校打造了一批引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界水平
《西安航空職業(yè)技術(shù)學院高水平高職學校建設(shè)案例集》是在源于《建設(shè)方案》《任務(wù)書》,忠于《建設(shè)方案》《任務(wù)書》,同時又要高于《建設(shè)方案》《任務(wù)書》的前提下,圍繞“雙高”計劃十大改革發(fā)展任務(wù),結(jié)合“雙高”建設(shè)政策要求和學校實踐,總結(jié)提煉出的一本展示“雙高”建設(shè)最佳實踐的案例集。建設(shè)案例總共分為“強化黨建引領(lǐng)聚力學校發(fā)展”、“
本書分為兩個部分:父母的成長和子女的教育,共26個主題,針對小學階段的家長進行手把手的家庭教育指導(dǎo)。父母的成長部分共有6個主題,分別是:家庭教育促進法解、“雙減來了”做不焦慮家長、夫妻教育觀念不統(tǒng)一怎么辦、如何彌補父親缺位現(xiàn)象、孩子遇到問題如何與老師溝通、孩子剛?cè)雽W家長可以怎么做。子女的教育部分是本書的主體部分,按照愛
本書從老年人的閱讀需求和閱讀習慣出發(fā),從孫輩的身心發(fā)展、情緒發(fā)展、社會性發(fā)展等方面,以問題導(dǎo)入、富例分析的形式,針對老年人在家庭教育中常見問題和困惑,通過正確、錯誤這兩方面處理方法,開展對比分析,用“可以試一試”“這樣做一做”等欄目,穿插家庭教育理論知識、普及實務(wù)方法。通過設(shè)計富有生活畫面感,讓老年人能夠以代入式、沉漫
《無蘄集》收錄了作者的書論、書作、詩作及讀書札記,具體包括:《無蘄論書》《阮元書論剳記》《書論散剳》《無蘄書作》《論語剳記》《孟子剳記》《游文散剳》《讀詩散剳》《無蘄雜詠》《青春集》!盁o蘄”系作者齋號,源出荀子《儒效篇》,有兩層含義:一是無祈求,一是無邊界。本書創(chuàng)新性地使用文言文書寫,與一般札記不同。且因作者自身擁有
《特殊教育學校教師自主性發(fā)展研究》,第一章概述;第二章特殊教育學校教師自主性發(fā)展的理論基礎(chǔ);第三章特殊教育學校教師自主性發(fā)展的影響因素;第四章特殊教育學校教師自主性發(fā)展的現(xiàn)狀特殊教育學校教師自主性發(fā)展研究;第五章特殊教育學校教師成就動機、職業(yè)效能感與自主性發(fā)展的關(guān)系;第六章特殊教育學校教師自主性發(fā)展途徑。為有關(guān)部門采取