本書為父母深度解讀了男孩不愿努力的矛盾心理，提供了豐富的具體指導、訓練活動，幫助家長從細節(jié)開始培養(yǎng)孩子內(nèi)驅(qū)力。這本基于深刻研究的、適合實踐的練習書以活動為主導，在實際生活中已經(jīng)經(jīng)過了30年的咨詢室應(yīng)用。正如普萊斯博士所說，這本書是青少年和他們的父母共同書寫而成的。每一章都是通過練習、問卷、故事將其他青少年的信息呈現(xiàn)出來

現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新實踐研究

如何讓孩子有意義地度過小學呢?本書持“反雞娃”立場（反對讓小學生過度學習，父母盲目報班或與其他孩子比較等），對準小學生父母所關(guān)心、焦慮、疑慮的教育養(yǎng)育問題（報班問題、在家輔導問題、學科學習問題、溝通問題等），從方方面面談及小學父母應(yīng)該如何理性、正確地看待和對待小學生的學習和生活，提出了許多小學生學習方法以及培養(yǎng)學習習慣

幼兒教師專業(yè)成長動力研究

本書從世界各國的職業(yè)教育學制、職業(yè)教育的管理、職業(yè)教育的課程安排、職業(yè)教育的發(fā)展趨勢來全面論述職業(yè)教育，職業(yè)教育的教與學過程作為現(xiàn)代職業(yè)教育與培訓的基礎(chǔ)，對進一步提高我國的職業(yè)教育科研水平有很大的借鑒意義。

如何讓孩子有意義地度過小學呢?本書持“反雞娃”立場（反對讓小學生過度學習，父母盲目報班或與其他孩子比較等），對準小學生父母所關(guān)心、焦慮、疑慮的教育養(yǎng)育問題（報班問題、在家輔導問題、學科學習問題、溝通問題等），從方方面面談及小學父母應(yīng)該如何理性、正確地看待和對待小學生的學習和生活，提出了許多小學生學習方法以及培養(yǎng)學習習慣

兩歲孩子“可怕”嗎？這個答案無疑是肯定的！這本書主要就是在討論一個人成長過程中，最戲劇化也最重要的一個過渡期－－出生十八到三十六個月大，在這段期間內(nèi)，孩子感受到自己與周圍世界的迅速轉(zhuǎn)變，所以很自然地改變行為，因此，在某種程度上，這段時期被認為是關(guān)系最緊張的時期之一。但是這種緊張關(guān)系可以改善的，把“可怕”變成“可愛”的秘

班主任優(yōu)化管理

本書收錄了《基于學分銀行制度的個性化學習設(shè)計研究》《開放大學參與社區(qū)老年教育的實踐研究》《開放教育與社區(qū)教育融合的優(yōu)勢》《老年大學在社區(qū)創(chuàng)辦的可行性研究》等文章。

本書作者詳細講解了如何教育孩子提高自制力，如何幫助孩子找對學習方法，如何培養(yǎng)孩子學會延遲滿足，如何讓孩子在未來取得成功。