拼圖游戲是廣受孩子們歡迎的一種益智游戲,它具有變化多端和難度不一等優(yōu)點,能夠讓孩子們百玩不厭。另外,玩拼圖不僅可以激發(fā)孩子們的推理思考能力,還能增進他們的手眼協(xié)調能力和認知能力,讓孩子們在玩耍中快樂成長。小豬佩奇益智時鐘拼圖共兩個,拼圖中的場景取材于小豬佩奇動畫片,每個拼圖都有各自的主題,《佩奇的一天》中集合了每個時間

拼圖游戲是廣受孩子們歡迎的一種益智游戲,它具有變化多端和難度不一等優(yōu)點,能夠讓孩子們百玩不厭。另外,玩拼圖不僅可以激發(fā)孩子們的推理思考能力,還能增進他們的手眼協(xié)調能力和認知能力,讓孩子們在玩耍中快樂成長。小豬佩奇益智時鐘拼圖共兩個,拼圖中的場景取材于小豬佩奇動畫片,每個拼圖都有各自的主題,《佩奇的一天》中集合了每個時間

本教材對應職業(yè)院校幼兒保育專業(yè)技能課程,編寫團隊結合了職業(yè)技術學校幼兒保育專業(yè)的教學要求,在綜合多年理論研究、一線親身實踐的基礎上,廣泛收集了關于“嬰幼兒家長工作”的理論研究成果與實踐案例,全書包括“家長工作概述”、“與家長建立良好關系”、“與家長進行有效溝通”、“與家長進行有針對性溝通”、“家庭教育的科學指導”、“與

本指導手冊以錢志亮教授多年研究成果為依托,遵循教育部深度課改提出的素質教育與培養(yǎng)學生核心素質發(fā)展的教育理念,嚴格遵守教育部關于幼兒園“去小學化”的相關條例,以八大能力為基礎,從根源提升幼兒學習力。本手冊提供每一個活動的詳細操作步驟及方案,詳細全面地為教師提供教學指導建議。在游戲中學是幼兒學習的特點,游戲的過程就是孩子的

本書在充分挖掘辦園理念的基礎上,以“構建和悅家園,點亮幸福童年”為理念,體現(xiàn)了多樣化形式為載體實施的創(chuàng)意性園本教學內容。全書緊扣“和悅”主題,充分體現(xiàn)了以下三個特點:第一,內容側重人與自我、人與自然、人與社會、墨美童真四個板塊,并通過“墨美童真”培根鑄魂,以促進幼兒的全面、和諧發(fā)展。第二,理論與實踐有機結合,從幼兒園的

嶺南文化由于地域和語言的局限,其價值和影響力并沒有很好地挖掘和拓展,嶺南的學前教育也同樣如此,精于實踐拙于表達是大多數(shù)廣東學前人的特征。為改進嶺南學前教育“會做不會說”的現(xiàn)象,展現(xiàn)求真務實、躬身實踐的嶺南文化特點,我們組編了本書。本書內容包括:綠色伴我行環(huán)境教育活動課程,體育游戲隨便玩課程,生活始于習慣課程,繡潤童心刺

本書為四色印刷,并且采用異形開本,整本書呈圓頂房子形狀,增加幼兒的閱讀興趣。在內容方面,本書根據(jù)幼兒在3歲階段的大腦發(fā)育特點,從事物聯(lián)系、比較、常識認知、手眼協(xié)調、想象聯(lián)想等方面,對幼兒進行左右腦同步訓練。在題目設置方面,每頁一題,每題標有明確的訓練目標,助力幼兒的大腦發(fā)育。本書適合親子閱讀,家長可以通過幼兒做題的準確

本書根據(jù)幼兒在2歲階段的大腦發(fā)育特點,從注意力、比較、語言、視覺記憶、空間知覺等方面,對幼兒進行左右腦同步訓練。在題目設置方面,每頁一題,每題標有明確的訓練目標,助力幼兒的大腦發(fā)育。本書適合親子閱讀,家長可以通過幼兒做題的準確度找出其薄弱點,并進行針對性訓練,以提高幼兒的各項能力。

本書為四色印刷,并且采用異形開本,整本書呈圓頂房子形狀,增加幼兒的閱讀興趣。在內容方面,本書根據(jù)幼兒在3歲階段的大腦發(fā)育特點,從找規(guī)律、比較、語言、顏色認知、空間知覺等方面,對幼兒進行左右腦同步訓練。在題目設置方面,每頁一題,每題標有明確的訓練目標,助力幼兒的大腦發(fā)育。