本書共分為八章，第一章對現(xiàn)代職業(yè)教育的概念、特征、體系等進行了闡述；第二章對產教融合的基本概念、特點、相關理論及作用等進行了解釋與分析；第三章對國外高職教育產教融合機制進行比較分析；第四章對高職院校產教融合的利益相關者分別進行闡述；第五章對職業(yè)教育產教融合存在的問題及采取的措施進行分析；第六章對產教融合質量評價體系的構

社會情感學習能力是需要孩子具備的自我（情緒）管理、維護良好的人際關系、做出負責任的決定及解決問題的能力，是孩子應對未來發(fā)展必備的重要能力之一。立愛自親始，培養(yǎng)孩子的社會情感能力需要從家庭中開始。本書基于阿德勒心理學的理念，結合中國文化，以及作者在中國學校和家庭教育中的多年實踐，針對如何在家庭中著重培養(yǎng)孩子的社會情感能力

對父母來說,能夠養(yǎng)育出優(yōu)秀的孩子,幫他找到他的價值,是作為父母的心愿。但養(yǎng)育和教育子女,不單單是自我努力的事情,還需要對另一個生命--一個逐漸有自主性、獨立意思的個體進行影響和指導,這對許多家長來說,難度真的有些大。本書由89位清華本科生的家長盡心奉獻,就如何養(yǎng)育、陪伴、助力孩子的成長分享了他們的經歷與感悟。本書可謂濃

本書為湖南城建職業(yè)技術學院新生入學指南，內容共分五個部分，第一部分學院“一訓三風”、院歌；第二部分為各專業(yè)人才培養(yǎng)方案學習指導，主要對各專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行解讀；第三部分為學歷提升途徑，主要向新生介紹升學的途徑，幫助有升學愿望的新生及早做好規(guī)劃和準備；第四部分有關國家法規(guī)制度，第五部分學院規(guī)章制度，主要向新生介紹學院的

本書共三部分：半步之外，用距離保持彼此的欣賞；溫和管教，讓孩子成為受歡迎的人；助推，讓孩子成為可持續(xù)發(fā)展的人，分十二講，主要內容包括：父母是孩子成長最重要的資源；不同的愛給不同的孩子；青春期的主題：自我同一性；半步之外，不要把孩子當閨蜜等。

本書對淄博職業(yè)學院和全國高職院校診改試點進行了深入研究,根據理論研究與實踐的前沿變化,總結了可復制的操作經驗。通過實踐探索,持續(xù)完善內部質量保證體系建設方案,增強了方案的可復制。同時,本書對淄博職業(yè)學院和試點院校的智能校園管理平臺的架構進行了深入剖析,對質量管理平臺搭建的思路進行探討,進一步了明確內部質量保證體系信息化

全書共十講，闡釋了黨的十九屆六中全會精神，厚植愛黨愛國愛社會主義的情感；闡述了共同富裕的科學內涵，分析共同富裕的實現(xiàn)途徑，堅定實現(xiàn)共同富裕的信心；闡釋了我國數(shù)字經濟發(fā)展的良好態(tài)勢，增強實現(xiàn)高質量發(fā)展的信心；闡述了我國科技創(chuàng)新取得的歷史性成就，理解科技自立自強是國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐；闡釋了氣候變化問題的實質，充分認識中國提

本書以循證為導向，為0～6歲兒童家長提供前沿的心理學、腦科學與認知科學基礎知識，幫助家長更好地了解孩子的發(fā)展特點。全書分為5章，分別從智力、語言、情緒、運動和創(chuàng)意這5個方面，闡釋了孩子成長過程中必備的5項核心能力，這5項能力都與兒童大腦發(fā)展規(guī)律息息相關。書中每一節(jié)都配有3個簡單、易懂、易操作的趣味親子游戲（適合不同年齡

孩子寫作業(yè)拖拖拉拉、不愛整理房間、丟三落四、不愛和人講話、沒大沒小……遇到這些育兒難題家長該怎么辦呢？日本勇氣教養(yǎng)法創(chuàng)始人原田綾子，吸收阿德勒兒童心理學理論精華，涵蓋五大育兒框架、37個實戰(zhàn)案例和22個實操方案，集權威性、趣味性、實用性為一體，打破傳統(tǒng)的育兒迷思。讓家長學會用尊重、信任、同理

對于人腦來說，學習是極其不自然的行為之一！所以，如果父母想要孩子主動、自發(fā)、自覺地學習，就要明白人的大腦對于學習的反應，保護好孩子大腦的同時，用科學的理論和方法引導他們走向主動學習。 本書是日本著名教育學專家筱原菊紀在對當今世界腦科學理論和臨床心理學的前沿知識研究后提出的全新學習理論，對孩子的大腦和日常行為心理進行了分