本書為“十三五”普通高等教育規(guī)劃教材。全書共七章，主要內(nèi)容包括設(shè)計(jì)色彩概述、色彩知識(shí)、設(shè)計(jì)色彩的藝術(shù)特征、設(shè)計(jì)色彩的表現(xiàn)步驟與方法、走進(jìn)教學(xué)課堂、中外經(jīng)典色彩藝術(shù)作品賞析等內(nèi)容。全書以教學(xué)實(shí)踐與理論講述為線索，配以精美的經(jīng)典圖片資料和大量有啟發(fā)性的學(xué)生作品，使讀者能夠形象直觀地理解并掌握設(shè)計(jì)色彩的內(nèi)涵、特點(diǎn)以及表現(xiàn)方法

本書為再版書，系《云南文庫學(xué)術(shù)名家文叢》之入選著作。作者以科學(xué)探索的態(tài)度，豐富翔實(shí)的材料和流暢清新的文筆，將云南25個(gè)民族藝術(shù)的多彩風(fēng)貌和她特有的豐厚文化意蘊(yùn)，形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前。全書圖文并茂，內(nèi)容深入廣闊，學(xué)術(shù)性、知識(shí)性和論介的立體性兼?zhèn)�，具有研究、鑒賞和實(shí)用等多方面價(jià)值。

隨著計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)的不斷發(fā)展，三維實(shí)體設(shè)計(jì)因?yàn)榻换バ詮?qiáng)、操作性好、精度高、易于修改、便于交流等優(yōu)點(diǎn)，已經(jīng)廣泛的應(yīng)用與各個(gè)領(lǐng)域。為了提高公眾對(duì)三維實(shí)體設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)在社會(huì)和中小學(xué)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的進(jìn)展，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，我們編寫了《3DOne三維實(shí)體設(shè)計(jì)》。這本書適合三維設(shè)

本書作者為美國(guó)北伊利諾斯大學(xué)凱麗·弗里德曼教授，是視覺文化藝術(shù)教育的先行倡導(dǎo)者。該書角度新穎,既有理論闡述，又有教學(xué)實(shí)踐例證，是藝術(shù)教育和審美教育領(lǐng)域的經(jīng)典著作。全書分為兩大部分：第一部分對(duì)教育中的藝術(shù)進(jìn)行理論化建構(gòu)，主要從哲學(xué)和歷史的視角論證在視覺文化教學(xué)中視覺藝術(shù)和藝術(shù)教育的重要性；同時(shí)藝術(shù)、學(xué)生發(fā)展和認(rèn)知三者之間

當(dāng)今信息時(shí)代所需要的高素質(zhì)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)人才，必須具備兩方面的素質(zhì)：一是設(shè)計(jì)思維能力，二是設(shè)計(jì)技能。設(shè)計(jì)思維能力是指：創(chuàng)造能力、感性判斷能力、形態(tài)把握能力和設(shè)計(jì)方法把握能力；設(shè)計(jì)技能是指：設(shè)計(jì)意圖的表現(xiàn)能力、實(shí)現(xiàn)能力、對(duì)形態(tài)基本要素組合方法的應(yīng)用能力。而造型基礎(chǔ)教育正是培養(yǎng)設(shè)計(jì)師這些能力的起點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生基本的設(shè)計(jì)觀念和

《大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)拓展教材》是四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院示范建設(shè)省級(jí)項(xiàng)目“學(xué)生職業(yè)素質(zhì)拓展體系建設(shè)”的配套教材之一；也是四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目《高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)拓展體系研究》的重要成果�！洞髮W(xué)生藝術(shù)素質(zhì)拓展教材》主要簡(jiǎn)單簡(jiǎn)紹了書法、音樂欣賞、影視作品欣賞等的一些基礎(chǔ)知識(shí)。作為學(xué)生素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。

本書遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，對(duì)色彩構(gòu)成概述、色彩的基本原理、色彩的推移、色彩的對(duì)比與調(diào)和、色彩構(gòu)成的綜合訓(xùn)練、色彩的生理和心理效應(yīng)、色彩構(gòu)成的應(yīng)用技術(shù)等方面進(jìn)行了較系統(tǒng)、詳盡的論述。論述中結(jié)合經(jīng)典的設(shè)計(jì)作品對(duì)色彩原理進(jìn)行了詮釋，具有代表性；同時(shí)使用了不少學(xué)生作品，讓學(xué)生在色彩構(gòu)成訓(xùn)練中有樣可依，具有較強(qiáng)的針對(duì)性。本書在

本書從八十年代的“想象”對(duì)于研究中國(guó)設(shè)計(jì)的意義出發(fā)，從七個(gè)方面探索在日常生活中研究中國(guó)設(shè)計(jì)的方法。

本書共有五大章內(nèi)容，包括標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展與設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn)，設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)原理的探索，設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的類型、結(jié)構(gòu)及發(fā)展，設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的適用性研究，作為國(guó)家行為的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。

本書共分六章，分別為設(shè)計(jì)制度研究所指、設(shè)計(jì)制度的文本印象、宋個(gè)案、明個(gè)案、清個(gè)案、已然。最后將“器以藏禮，政治大節(jié)”作為中國(guó)古代設(shè)計(jì)制度的內(nèi)在邏輯，嘗試分析當(dāng)代社會(huì)語境中，再建設(shè)計(jì)制度的條件與途徑。