為什么我的孩子不聽話?因為家長說的和孩子聽到的可能并不一樣。為什么孩子對我的說教總表現(xiàn)出厭煩、逆反?因為父母只注重陳述事實，而忽視了孩子的情感體驗。父母與孩子溝通的方式?jīng)Q定了孩子的人際交往方式。父母會溝通，孩子才能有教養(yǎng)! 父母怎樣說才能讓孩子聽取良言呢?這本書教父母站在孩子的角度與孩子對話，從語言的傷害、平等對話、尋

閱讀不僅決定孩子的語文成績，而且培養(yǎng)孩子的思維力、性格和情商等。在這本書中，作者結(jié)合自己10多年的研究與教學(xué)實踐經(jīng)驗，從如何讓孩子愛上閱讀、如何聽故事、如何選擇主題豐富多元的圖書、如何引導(dǎo)孩子自主閱讀、慢讀好還是速讀好、高效閱讀技巧有哪些、如何進(jìn)行思辨閱讀、如何有效輸出等方面，用明確的手段解答孩子各年齡段遇到的問題，讓

本書旨在提供一份溝通性質(zhì)的實用指南,是給那些“問題孩子”的家長看的,也是給服務(wù)于“問題家庭”的專家們看的。本書不會具體地講述任何兒童問題的病理細(xì)節(jié),而是填補(bǔ)領(lǐng)域空白,給成年人一份戰(zhàn)術(shù)圖解,讓家長們能夠更好地養(yǎng)育“問題孩子”。作者基于具有創(chuàng)新意義的影響力模型(ImpactModel),給家長們提供了新視野、技巧和希望,家

本書以工匠精神的培養(yǎng)和教育為著眼點,對工匠培養(yǎng)方法進(jìn)行了全面介紹,全書分為千年文明孕育工匠精神、世界工業(yè)強(qiáng)國工匠精神、建設(shè)制造強(qiáng)國需要工匠精神、“工匠精神”與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等四大部分內(nèi)容,詳細(xì)介紹了帶徒弟制、晨會的價值、現(xiàn)場即營銷、成本意識、內(nèi)部學(xué)習(xí)會、時間管理、管理精細(xì)化等方法,并為個人和組織提供了從工作現(xiàn)場、卓越技術(shù)到預(yù)

本書集結(jié)了作者20年來的親身養(yǎng)育實踐和中西教育精髓，結(jié)合腦科學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，引領(lǐng)家長從孩子出生開始就避免陷入四大養(yǎng)育陷阱；用發(fā)展心理學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)的研究成果，交給家長科學(xué)養(yǎng)育的四把金鑰匙，分階段培養(yǎng)孩子的四大人格特質(zhì)；結(jié)合多年為中國的家庭解疑答惑的實例，精辟解析孩子棘手的情緒、社交和沉迷電子產(chǎn)品的問題；并根據(jù)潛心多年的研

本書是一本探討家庭教育方式方法的讀物。教育原本是心靈的對話,與孩子心靈交融,教育也就變得簡單了。世界上最好的家庭教育,是父母與孩子心與心的交流。教育好孩子只有一個關(guān)鍵,就是去贏得孩子的心。當(dāng)父母贏得孩子的心,父母的話就可以“一句頂一萬句”。無論是贊賞或激勵孩子,還是批評和拒絕孩子,爸爸媽媽盡量要讓說的每一句話進(jìn)入到孩子

本書是本教育類通俗讀物,2015年于新世界出版社出版,現(xiàn)版權(quán)到期重新修訂出版。本書以”忙爸爸輕松教子的9個關(guān)鍵詞”為主線,特別針對忙于工作、無暇顧及對孩子教育的父親群體,介紹了孩子各年齡階段的身心特點,闡述了孩子在成長過程中需要從爸爸身上吸收的品質(zhì)、素質(zhì),以及爸爸怎樣以最好的方式將愛和教育傳遞給孩子。書中結(jié)合諸多當(dāng)下熱

本書分為專家解讀篇、故事分享篇兩部分。主要內(nèi)容包括：培養(yǎng)懂感恩的孩子的關(guān)鍵詞；家庭生活中的感恩教育；用故事做好感恩教育等。

本書幾乎囊括了孩子可能會遇到的所有場景下的挑戰(zhàn)。每一個挑戰(zhàn)場景，我們都給家長們提供了值得參考的思維，甚至連溝通中的每一句話如何說孩子才會聽，都做了詳細(xì)編輯。遇到類似情況，只要按照書中介紹的方法去做，相信家長們就能少些迷茫，清晰育兒的方向；也能少些煩躁焦慮，學(xué)會處理有關(guān)孩子的各種難題……

本書從國內(nèi)國外雙維度對遠(yuǎn)程教育服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化與質(zhì)量測評的基礎(chǔ)理論、發(fā)展歷史、未來趨勢等進(jìn)行論述，在此基礎(chǔ)上全面展示遠(yuǎn)程教育服務(wù)國家標(biāo)準(zhǔn)與國家標(biāo)準(zhǔn)的研究成果，深入剖析遠(yuǎn)程教育服務(wù)質(zhì)量測評指標(biāo)體系、方法體系與信息化平臺的核心研發(fā)技術(shù)，并配以豐富的實踐案例，旨在為讀者開展遠(yuǎn)程教育服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化和質(zhì)量測評工作提供指導(dǎo)與參考。