《健康膳食知多少--食品營養(yǎng)科普問答》以健康膳食、食品營養(yǎng)與健康為主題，從食品營養(yǎng)的基本知識、膳食營養(yǎng)與健康、飲食習(xí)慣與營養(yǎng)等方面，以一問一答的方式就人們關(guān)心的健康膳食問題進(jìn)行了介紹。這對提高老百姓的健康膳食知識水平，正確認(rèn)識膳食對健康的重要性，改善不良膳食習(xí)慣，加快推動從以治病為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀嗣窠】禐橹行牡榷加兄匾��?/p>

本書共分六個項目，主要內(nèi)容包括：嬰幼兒身心發(fā)展及保育概述、嬰幼兒生長發(fā)育與保健、嬰幼兒動作和言語的發(fā)展與培養(yǎng)、嬰幼兒認(rèn)知和情緒情感的發(fā)展與培養(yǎng)、嬰幼兒個性和社會性的發(fā)展與培養(yǎng)以及嬰幼兒的心理健康及維護(hù)。

分上下兩篇，上篇從整體上對有關(guān)老年人健康的基本問題——年老一定體衰嗎，從事和科學(xué)的層次做了否定的回答，并簡要介紹老人遠(yuǎn)離疾病的基本原則方法，下篇以科學(xué)的態(tài)度分系統(tǒng)有針對性的介紹老年常見病的認(rèn)識，治療和預(yù)防。

本書包括牙科在內(nèi)，所有行業(yè)、所有企業(yè)都會面臨一個永恒的問題——路該怎么走下去�！堆揽崎T診管理之路》一書主要介紹了新開業(yè)的牙科門診和轉(zhuǎn)型期的牙科門診會面臨怎樣生存下去的問題；上升期的牙科門診會面臨怎樣持續(xù)發(fā)展下去的問題，平臺期的牙科門診會面臨突破性發(fā)展的問題。民營牙科門診面臨這樣的重大選擇，能夠看清路徑且有足夠的勇氣和毅

本書內(nèi)容為2007-2018年遼寧省飲用水衛(wèi)生的監(jiān)測數(shù)據(jù)。城區(qū)監(jiān)測覆蓋所有地級市及所有縣(市、區(qū))的城區(qū)，農(nóng)村地區(qū)監(jiān)測由于每年選擇監(jiān)測點原則不同，覆蓋了不同數(shù)量的縣(市、區(qū))。監(jiān)測信息來源于沈陽市、大連市、鞍山市、撫順市、本溪市、丹東市、錦州市、營口市、阜新市、遼陽市、盤錦市、鐵嶺市、朝陽市和葫蘆島市共14個市的市級和

本書是作者過去10年與醫(yī)療機(jī)構(gòu)合作循證繼任者管理和人才培養(yǎng)策略的實踐成果和經(jīng)驗總結(jié)。大部分?jǐn)?shù)據(jù)來自他的醫(yī)療人才管理調(diào)查，旨在向高層領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊提供明確有力的證據(jù)，證明人才管理和繼任規(guī)劃能力是投入重點。書中包含了克利夫蘭診所、凱撒醫(yī)療、薩特醫(yī)療和美國醫(yī)院公司(HCA)共計四家大型醫(yī)療集團(tuán)的案例研究，向讀者闡明了醫(yī)療機(jī)構(gòu)實施人

本書以體育促進(jìn)健康為中心，從科學(xué)的高度對體育與健康的知識進(jìn)行搜集、整理、概括、總結(jié)、提煉，以實現(xiàn)體育與健康理論知識的系統(tǒng)化和科學(xué)化。主要包括體育與健康、營養(yǎng)與健康、健康與生活方式、科學(xué)鍛煉方法等章節(jié)。重點論述了如下內(nèi)容：體育是阻止人身體機(jī)能退化的最有效的方式；體育運動能夠全方位地促進(jìn)人的生理、心理、社會適應(yīng)和道德健康；

"預(yù)防接種是消滅傳染病的有效醫(yī)療措施之一，適時、科學(xué)地給兒童進(jìn)行疫苗接種，可以增強(qiáng)兒童的防病能力，保護(hù)兒童健康成長�！缎�兒疫苗接種手冊》力求用通俗易懂的語言，向家長們講述兒童疫苗接種的相關(guān)常識，以及孩子接種疫苗后產(chǎn)生不良反應(yīng)的應(yīng)對措施。希望通過此書將更多有關(guān)小兒疫苗的科學(xué)知識傳播給需要的人，為更多新手爸媽答疑解惑，也為

這是一本中等職業(yè)學(xué)校高星級飯店運營與管理專業(yè)的教材。本書既包含營養(yǎng)學(xué)的基礎(chǔ)理論知識,又包括了食品品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和衛(wèi)生指標(biāo),以及如何科學(xué)利用食物等方面的內(nèi)容。本次修訂,剔除了教材中理論性過強(qiáng)的內(nèi)容,使得教材更加具有可讀性;對教材中較為陳舊的信息進(jìn)行更新,如更新了法律法規(guī)等信息;增加了“抗衰老食物”這一節(jié),使得本書更加豐富立體。

本教材為中等職業(yè)教育護(hù)理類專業(yè)第二輪教材之一,本著培養(yǎng)學(xué)生的營養(yǎng)基本技能,提升學(xué)生的解決問題的實際能力,本教材在結(jié)構(gòu)上每個項目均設(shè)置若干模塊,每個模塊都安排了任務(wù)引領(lǐng)、任務(wù)聚焦、技能訓(xùn)練等教學(xué)任務(wù)和目標(biāo),實現(xiàn)了以任務(wù)為導(dǎo)向的教學(xué)過程,提高了教學(xué)效果的指向性。根據(jù)營養(yǎng)支持的實際需要和技能培訓(xùn)領(lǐng)域最先進(jìn)的理念,本著情景再現(xiàn)