《多媒體設計藝術基礎》從介紹多媒體基本理論入手，從語法和語匯兩個方面闡述了多媒體藝術語言這二多媒體設計的重要藝術基礎，其中第1章主要介紹多媒體基本理論，第2章至第4章分析了多媒體語言的，Y-種重要語法，即超鏈接構成法、平面構成法和色彩構成法，第5章至第7章闡述了多媒體語言的兩種重要語匯（即“動態(tài)畫面”與“聲音”）創(chuàng)作的

經(jīng)典文獻是學科之基礎，研習者必從此間途。經(jīng)典文獻之目錄明，則學科之高度明、梗概見；不明，則學科面目終究模糊不清。有感于此，我社特編輯出版“藝術學經(jīng)典文獻導讀書系”，邀請國內(nèi)藝術學各領域具代表性之學術中堅，選編藝術學各分支學科經(jīng)典文獻，配以詳盡的導論與導讀，以展示各領域學術研究所達之境界，引領各學科高年級本科生、研究生不

本書為高等院校藝術基礎理論教材，是文化部教育科技司組織編寫的《中國藝術教育大系》重要選題之一。本書是在文化部前藝術教育事業(yè)管理局一九八一年組織編寫的全國藝術院校統(tǒng)編教材《藝術概論》的基礎上，吸收了現(xiàn)當代美學和文藝學研究的部分新成果，結合八十年代以來新出現(xiàn)的各種藝術現(xiàn)象和藝術問題，針對藝術院校學生當前的文藝思想實際，重新

設計是藝術與技術的完美結合，力圖以“人”為中心，用美學的和可持續(xù)發(fā)展的方式來解決技術問題，從而創(chuàng)造出有市場競爭力的產(chǎn)品和完美的企業(yè)形象。這對于我國在21世紀從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”的轉變，貫徹“民族的就是世界的”設計理念，建設有中國文化特色或者區(qū)域文化特色的設計文化，應對圉際國內(nèi)的市場競爭，提高全民族的生活素質(zhì)，具

本書涉及的藝術鑒賞門類包括油畫藝術鑒賞、雕塑名作欣賞、建筑藝術欣賞、電影藝術欣賞。

教育部高等學校高職高專藝術設計類專業(yè)教學指導委員會自成立以來，從創(chuàng)新型骨干教師的培養(yǎng)、教材的改革開始，引導教學觀念、教學內(nèi)容、教學質(zhì)量的改進。目前市場上計算機專業(yè)英語的教材要么知識陳舊、內(nèi)容泛泛、專業(yè)特色不突出，要么艱深難懂很難適應面向高等職業(yè)教育對象的教學活動，也沒有針對計算機多媒體及電腦藝術設計專業(yè)的專業(yè)英語教材。

《畫語者》以“倡導畫人閱讀，記錄畫人思想”為宗旨，立足于藝術本體研究，突出人文情調(diào)，彰顯獨立精神。這是一本以“倡導畫人閱讀，記錄畫人思想”為宗旨的書。提出“閱讀”理念，目的是抑制畫界的浮躁風氣。如此，對于畫家個人是提示和約束，對于畫壇也意在導引風氣之先。以畫家個人為單元，以個體角度為觀察基點，以著述、評論、讀書筆記、隨

劉毅娟編著的這本《造型基礎·立體》從風景園林專業(yè)的視角，系統(tǒng)構建了風景園林設計初步的理論與教學體系；簡明地介紹了立體造型相關的理論知識，并配合大量圖片進行說明，強化理解，將抽象的立體構成與具象的風景園林實例相結合，使理論自然地融入到設計中；其中所列舉的實驗作品多出自學生之手，更加貼近讀者的實際情況，易于理解，產(chǎn)生共鳴。

劉毅娟編著的這本《造型基礎·立體》從風景園林專業(yè)的視角，系統(tǒng)構建了風景園林設計初步的理論與教學體系；簡明地介紹了立體造型相關的理論知識，并配合大量圖片進行說明，強化理解，將抽象的立體構成與具象的風景園林實例相結合，使理論自然地融入到設計中；其中所列舉的實驗作品多出自學生之手，更加貼近讀者的實際情況，易于理解，產(chǎn)生共鳴。

本書是學前教育專業(yè)藝術技能類課程教材,主要包括平面設計、手工制作和幼兒園綜合應用美術三個板塊。本書在編寫過程中參照了近幾年全國高等師范院校學前教育專業(yè)美術教育的教學特點和經(jīng)驗，并吸取了有關教材的優(yōu)點，在聽取廣大教師、學生的意見與要求后編寫。