本書(shū)內(nèi)容包括思維訓(xùn)練課程的熱身游戲、創(chuàng)意自我介紹、創(chuàng)新思維的定義和特征、心智模式與思維定式、激發(fā)創(chuàng)造力板斧轉(zhuǎn)變思考方向、第二板斧軟性思維、第三板斧強(qiáng)制聯(lián)想、思維導(dǎo)圖與創(chuàng)新思維、發(fā)明創(chuàng)造技法等。全部采用案例、游戲、故事、成語(yǔ)、詩(shī)歌、圖畫(huà)、學(xué)生作品等進(jìn)行闡述和介紹。所有思維訓(xùn)練方法均來(lái)自作者課堂教學(xué)的親身實(shí)踐，具有原創(chuàng)性和

本書(shū)旨在通過(guò)系統(tǒng)的、嚴(yán)格的、有層次的邏輯思維能力和科學(xué)思維能力訓(xùn)練，提高學(xué)生的思維能力和思維興趣，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生在面對(duì)項(xiàng)目、目標(biāo)、問(wèn)題、困難時(shí)能夠?qū)W會(huì)思考，在完成任務(wù)和工作時(shí)有積極和科學(xué)的思維能力。本書(shū)主要內(nèi)容包括兩部分，第一部分為邏輯思維的能力訓(xùn)練，包括邏輯思維、圖形邏輯、數(shù)字邏輯等，目的是引發(fā)學(xué)生思考的

這是一本幫助孩子突破知識(shí)邊界，學(xué)會(huì)跨學(xué)科思維的啟蒙之書(shū)。 《一杯水》是以國(guó)際合作形式完成的中國(guó)原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)，本書(shū)以兒童能受益一生的多元思維為核心，從生活中常見(jiàn)的一杯水出發(fā)，用物理知識(shí)觀察水、用數(shù)學(xué)單位度量水、由生產(chǎn)體系認(rèn)識(shí)水、從歷史角度了解水、從經(jīng)濟(jì)視角比較水、用文學(xué)故事想象水……運(yùn)用跨學(xué)科多

教育改革家提出，思考比教學(xué)內(nèi)容更重要。如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)與思維能力的雙贏，是現(xiàn)代教學(xué)的重要問(wèn)題之一。本書(shū)通過(guò)明確的教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)巧妙的教學(xué)活動(dòng)、創(chuàng)新的教學(xué)工具，提高學(xué)生的課堂參與度、獨(dú)立思考能力以及學(xué)習(xí)的自主性。哈佛大學(xué)教育學(xué)院教授，經(jīng)過(guò)10年全球廣泛的實(shí)踐與研究，跨越從小學(xué)到大學(xué)各個(gè)階段，涉及美國(guó)、新西蘭、瑞典、比

本書(shū)結(jié)合作者多年的生產(chǎn)和創(chuàng)新體會(huì)，對(duì)主持、參與過(guò)的創(chuàng)新案例進(jìn)行剖析和總結(jié)，歸納、整理出五步創(chuàng)新思維法，包括創(chuàng)新選題、制訂方案、試驗(yàn)論證、現(xiàn)場(chǎng)推廣、歸納總結(jié)。 該方法立足前人寶貴的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，著重考量了一線職工創(chuàng)新特點(diǎn)、生產(chǎn)實(shí)踐應(yīng)用、企業(yè)鼓勵(lì)扶持等多方面的關(guān)系，一方面能夠指導(dǎo)一線職工挖掘創(chuàng)新靈感、開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新、形成創(chuàng)新思維

部分論述了思維的重要性；第二部分比較了積極思維和消極思維、逆向思維的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)了積極思維對(duì)于人的主觀能動(dòng)性的作用；第三部分闡述了認(rèn)知與思維的關(guān)系，提出戰(zhàn)略思維的重要性；第四部分批判了世俗的成功學(xué)說(shuō)，提出專(zhuān)注與專(zhuān)一是成功思維的關(guān)鍵；第五部分提出以投資思維看待成本問(wèn)題；第六部分提出邊界思維的概念，以處理不同的關(guān)系。本書(shū)大多

為什么黑猩猩不能像人類(lèi)一樣思考？ 不同語(yǔ)言如何影響我們的思維方式？ 人工智能可以發(fā)展出真正的思維能力嗎？ 世界上真的有讀心術(shù)嗎？ 為什么有人會(huì)得妄想癥？ 為什么越逼自己不去想，越控制不住去想？ 翻開(kāi)本書(shū)，從哲學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)等多個(gè)角度，像看偵探故事一樣，帶你看清人類(lèi)思維是如何運(yùn)作的。

想在社交、職場(chǎng)、家庭中說(shuō)話辦事清晰、嚴(yán)謹(jǐn)，處處掌握主動(dòng)權(quán)？ 想在讀書(shū)、演講或?qū)懽鲿r(shí)迅速抓住重點(diǎn)，從同伴中脫穎而出？ 想識(shí)別他人的心機(jī)套路，成功解套并搶占互動(dòng)制高點(diǎn)？ 想徹底告別邏輯錯(cuò)誤、思維惰性和溝通障礙，成為一眼看穿事情本質(zhì)的高階人士？ 想學(xué)習(xí)邏輯學(xué)知識(shí)，卻被過(guò)高的專(zhuān)業(yè)門(mén)檻和枯燥術(shù)語(yǔ)嚇到？ …… 萬(wàn)事

本書(shū)以偵探推理游戲?yàn)橹骶�，同時(shí)加入大量有趣的、極具益智性的謎題，能讓讀者在鍛煉推理能力的同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)大腦的潛能，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)想象力、創(chuàng)造力、觀察力和邏輯思維能力等。本書(shū)最大的特點(diǎn)，我們稱之為沉浸式體驗(yàn)，即通過(guò)角色的設(shè)計(jì)，讓讀者從偵探的思維角度，根據(jù)書(shū)中的線索一步步破案。本書(shū)分為上、中、下三篇，上篇以小貝偵探為主角，中篇

本書(shū)將思維導(dǎo)圖與邏輯思維游戲結(jié)合，不僅給讀者介紹了思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)知識(shí)，還讓讀者在玩游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)使用思維導(dǎo)圖，并在解決相關(guān)問(wèn)題的過(guò)程中訓(xùn)練專(zhuān)注力、觀察力、創(chuàng)造力、想象力、推理力、記憶力等邏輯思維能力。全書(shū)一共分為九章，第一章講的是思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)知識(shí)；第二章進(jìn)入比較實(shí)用的部分，8種經(jīng)典的思維導(dǎo)圖模板；第三章至第八章是思