本書共8章，主題涉及文化和交際的內涵、跨文化交際的定義、文化的隱藏核心、語言交際、非語言交際、人際關系、社交習俗、跨文化交際能力提升。
《文化發(fā)展論叢（2018年第1卷總第16期）》圍繞通識語境下中國文化關鍵詞“博”之闡釋、“禮”之會通等人文思潮，以及“一帶一路”背景下的文化共識等熱點問題展開論述，并邀請中山大學陳少明教授、清華大學萬俊人教授分別就思想史與哲學張力中的經典解釋學、儒家倫理的現代轉化等問題發(fā)表真知灼見，集中闡述了中國經典文化的解釋路徑和現
《跨文化研究》是北京第二外國語學院的跨文化研究院組織編撰的綜合性學術集刊。其主旨是矚望人文，學宗博雅，拆解古今中西樊籬，匯通人文，“六藝”兼容；立足語言文學，卻無學科本位，嘗試將文學、歷史、宗教、哲學、語言融于一體。該集刊以跨文化的方法和視野審視人類古今精神問題，通過對話與交流，致力于推進以中化西、中學西傳和中國文化的
從結構安排上，本教材主要包括7個單元的內容，涵蓋了跨文化的基本理論和必要的知識信息、跨文化交際的實際行為以及跨文化商務實踐，UnderstandingCulture,CommunicationandInterculturalCommunication；CulturalPatternsandCommunication；M
《文化研究》自第30輯開始，編輯部移至廣州，刊物改由廣州大學人文學院與南京大學人文社會科學高級研究院共同主辦。本輯分“聽覺文化研究”“亞文化研究”及其他三個欄目�！奥犛X文化研究”為專題刊出，在本刊還是一次，本專題收入四篇文章�！对谵D向聽覺文化》一文中，曾軍指出文化研究對象的“聽覺文化”特指以現代聽覺技術（以聲音的錄制和
《任務型跨文化交際實踐》是為了幫助非英語專業(yè)學生適應和應對國際社會中跨文化交際活動而編寫的。該書的顯著特點是基于任務型語言教學的模式，并結合跨文化交際的相關理論和活動，通過跨文化交際的語言環(huán)境和教學內容，通過設置接近現實或真實的任務，使學習者在完成任務的過程中培養(yǎng)語言的綜合應用能力�！度蝿招涂缥幕浑H實踐》包括十大單元
你知道萌和燃原本是同一個意思嗎？你以為打CALL就是加油嗎？你知道小鮮肉和大媽消費的關系嗎？你知道李毅大帝和帝吧文化的源起嗎？想認識霸道總裁和龍傲天嗎？…… 每一天，我們的時代都在生產著新的話語，這些新的詞語雖不會被詞典收錄，但你會不可避免地經常聽到。語言決定了我們的思維方式，它是一個時代的
許多從事創(chuàng)意工作的人從青年時代起便會有畫家、音樂家、作家、設計師和表演藝術家的自我意識。他們可能已經在各個大學、學院、藝術學�；蛞魳穼W院花費了數年的時間，不斷地獲取靈感、找尋榜樣、完善技藝。在他們生命中這些激動人心的青春歲月里，或許并沒有人會談及太多關于畢業(yè)之后等待著他們的殘酷現實。 當然，在充滿不確定性的經濟時期，任
《文化轉向》是美國著名后現代理論家詹姆遜的新作。詹姆遜在本書中集中論述了后現代問題的*嚴謹復雜的思路歷程，從他早期的觀點到近期的評價，經過了兩年十年認真的富有成效的思考。同時，這本書作為引論和概說，也是至今詹姆遜在研究后現代的著作中的*好一本�？傊�，本書為我們繪制了這個時代一種主導的文化運動的軌跡。
本書以跨文化的溝通為研究主線，遵循實用性、戰(zhàn)略性和有效性原則，圍繞溝通管理的內容和邏輯進行設計。全書由10章組成。分別是：（1）文化與溝通概述；（2）跨文化溝通障礙；（3）溝通語言管理；（4）溝通信息管理；（5）非語言溝通管理；（6）組織外部溝通管理；（7）會議溝通管理；（8）寫作溝通管理；（9）演講溝通管理；（10）
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