本書(shū)根據(jù)2020年版成人高考高中起點(diǎn)升本、專科考試大綱編寫(xiě)而成，按照大綱中的知識(shí)點(diǎn)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整和修訂，推薦參加2020年成人高考的考生使用。本書(shū)分為上、下兩編，上編為基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，分為語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯三部分；下編為專項(xiàng)訓(xùn)練與解題指導(dǎo)。本書(shū)按照成人高考試卷的六大題型分別講解各大題型的特點(diǎn)、變化和解題方法，并配以范例加

本書(shū)共九章，內(nèi)容包括：融合教育課程論、融合教育教學(xué)論、融合教育課程概述、融合教育課程的設(shè)計(jì)、融合教育課程的實(shí)施、融合教育課程評(píng)價(jià)、融合教育教學(xué)、融合教育中的輔助技術(shù)應(yīng)用、融合教育教學(xué)評(píng)價(jià)。

1．按照大綱要求，以簡(jiǎn)練、清晰的講解加強(qiáng)并鞏固學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)者綜合應(yīng)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力。2．總結(jié)歷年考試要點(diǎn)，精講難點(diǎn)，從而提高學(xué)習(xí)者的應(yīng)試能力。3．本書(shū)章節(jié)的編排順序按照試卷順序。既語(yǔ)音、語(yǔ)法與詞匯、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話及短文寫(xiě)作。4．本書(shū)語(yǔ)法講解內(nèi)容按照大綱列出的內(nèi)容。既詞法、句法、構(gòu)詞法。5．本

《產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)培育與認(rèn)證制度研究》基于行業(yè)企業(yè)與職業(yè)院校合作角度，從歷史發(fā)展角度深刻回顧了產(chǎn)教融合型企業(yè)的緣起，從文獻(xiàn)研究和理論分析角度界定了產(chǎn)教融合型企業(yè)的內(nèi)涵特征，從企業(yè)發(fā)揮重要辦學(xué)主體作用的現(xiàn)狀全方位研究了產(chǎn)教融合型企業(yè)的政策設(shè)計(jì)、建設(shè)培育資格條件和財(cái)稅支持，以及產(chǎn)教融合型企業(yè)的認(rèn)證制度框架和認(rèn)證機(jī)制等內(nèi)容

本書(shū)是高等職業(yè)院校職業(yè)素質(zhì)教育改革創(chuàng)新教材。本書(shū)分為三個(gè)模塊，分別為“職業(yè)生涯規(guī)劃”“創(chuàng)新思維”“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”，包括：職業(yè)生涯規(guī)劃概述、自我認(rèn)知、職業(yè)生涯規(guī)劃與實(shí)施、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新精神、創(chuàng)新方法與技巧、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建與管理、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別與評(píng)估、商業(yè)模式、商業(yè)計(jì)劃書(shū)與路演展示十個(gè)章節(jié)。每章都精心設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)目標(biāo)

本書(shū)是“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材。本書(shū)系安徽省示范性高等職業(yè)院校合作委員會(huì)（簡(jiǎn)稱“A聯(lián)盟”）素質(zhì)教育課程統(tǒng)編教材。本書(shū)是在實(shí)現(xiàn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)自由發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想下，結(jié)合當(dāng)代社會(huì)就業(yè)大環(huán)境和高職高專學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)，從職業(yè)指導(dǎo)全程化、就業(yè)指導(dǎo)個(gè)性化的理念出發(fā)，按照注重應(yīng)用性、針對(duì)性的原則編寫(xiě)而成。全書(shū)分為上下兩冊(cè)，上冊(cè)分為職

《中國(guó)農(nóng)村教育評(píng)論》是教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地東北師范大學(xué)中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展研究院和中國(guó)教育學(xué)會(huì)農(nóng)村教育分會(huì)聯(lián)合主辦的國(guó)際性學(xué)術(shù)集刊，主要發(fā)表農(nóng)村教育領(lǐng)域的原創(chuàng)性學(xué)術(shù)研究成果。本書(shū)是第4輯，聚焦“農(nóng)村教育：文化與社會(huì)”主題，由“基于教育社會(huì)學(xué)的兒童觀察”“基于實(shí)證的教育社會(huì)問(wèn)題研究”“農(nóng)村文化與社會(huì)適應(yīng)分析”三個(gè)子

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母是人生初遇到的人，也是有影響力的榜樣。在每天的生活中，不管是好的壞的，孩子都會(huì)從父母身上吸收學(xué)習(xí)！本書(shū)采用通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合案例，講述父母的一言一行是如何潛移默化地影響孩子、教育孩子，并且揭示父母通過(guò)積極的語(yǔ)言和行為培養(yǎng)和塑造孩子的心理、性格、情緒和行為，為孩子一生的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。作為傳承三代家

在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人表面看上去堅(jiān)強(qiáng)、自信和成功，但內(nèi)心卻充滿了軟弱、不安、恐懼和渴求，他們不敢接近他人，盡量避免愛(ài)與親密關(guān)系。這種現(xiàn)象在心理學(xué)上屬于依賴無(wú)能。人們之所以難以與他人建立親密關(guān)系，實(shí)際上和原生家庭的影響密切相關(guān)。只有當(dāng)我們走進(jìn)原生家庭，看清自己與父母的互動(dòng)模式，加上性格的改造、溝通技能的培養(yǎng)，我們才能走上一

孩子一寫(xiě)作業(yè)就拖拖拉拉，一定要家長(zhǎng)在旁邊監(jiān)督才能動(dòng)筆，怎么辦？ 總是聽(tīng)不進(jìn)去家長(zhǎng)說(shuō)的話，拒絕溝通，甚至做出讓人無(wú)法理解的行為，怎么辦？ …… 別急著跟孩子發(fā)火，這些行為都是孩子缺乏內(nèi)驅(qū)力的表現(xiàn)！所謂內(nèi)驅(qū)力，就是無(wú)論有沒(méi)有外在獎(jiǎng)勵(lì)和誘惑，孩子都能積極