本書立足于高校大學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實際情況，重點講述了就業(yè)準備、面試、大學(xué)生就業(yè)權(quán)益保障、創(chuàng)業(yè)等方面內(nèi)容。本書旨在使畢業(yè)生認清就業(yè)形式，調(diào)試好就業(yè)心態(tài)，樹立正確的擇業(yè)觀念；針對面試的各種情況做具有針對性的指導(dǎo)；讓學(xué)生了解與就業(yè)相關(guān)的各項工作流程及相關(guān)的法律保障，學(xué)會保障自己的各項權(quán)益；了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識與政策。通過系

本書系統(tǒng)探討了社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生政治觀點、思想觀念、道德品質(zhì)教育的理論關(guān)聯(lián)，在把握新時代大學(xué)生新特征的基礎(chǔ)上，重點分析引領(lǐng)的作用、過程、機制和機理，進而提出改進榜樣激勵教育的新范式，并對社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的途徑創(chuàng)新做了分析研究。本書對社會主義核心價值觀的研究著重于“引領(lǐng)”的分析，有別于以

對新中國成立以來高校思政課鑄魂育人的歷史與實踐進行全面系統(tǒng)的梳理和深入細致的考察，歸納總結(jié)其取得的成績和歷史經(jīng)驗，分析當前實踐中仍然存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)并提出對應(yīng)的解決路徑，對于新時代新征程加強和改進高校思政課建設(shè)、堅持和鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、建設(shè)具有強大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)具有重

本書共10章,第1章簡要介紹解剖平面、標志、術(shù)語、分區(qū)、多平面重組和3D成像;第2-10章重點介紹腦顱、面顱,腦,脊髓,頸,胸腔,腹部,盆部,上肢,下肢各個部分每個解剖斷面的CT、MRI、3D圖像、血管圖像,以及對應(yīng)的解剖圖和線條圖,同時對于常見解剖結(jié)構(gòu)配有必要的文字描述,幫助大家在學(xué)習(xí)CT和MRI過程中更輕松、快速的

在大學(xué)技術(shù)向產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的實踐中，大學(xué)與產(chǎn)業(yè)主體間的合作默契缺乏已成為技術(shù)轉(zhuǎn)移效率的重要阻滯因素，大學(xué)科技成果成功產(chǎn)業(yè)化”最后一公里”問題凸顯。本書基于創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈融合的相關(guān)理論，采用網(wǎng)絡(luò)慣例的新視角，分析了學(xué)者在技術(shù)轉(zhuǎn)移進程中的作用，以及大學(xué)衍生企業(yè)基于學(xué)術(shù)創(chuàng)生背景向產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)嵌入的創(chuàng)新發(fā)展模式。并借助相關(guān)案例，解釋了大

本書分大學(xué)生創(chuàng)新、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽三編共十一章，內(nèi)容包括：大學(xué)生創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)、大學(xué)生創(chuàng)新的實踐方法、創(chuàng)業(yè)機會識別與項目選擇、創(chuàng)業(yè)團隊組建與創(chuàng)新資源整合、大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽主要賽事等。

高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治工作的骨干，是高校人才培養(yǎng)的重要力量。我們黨歷來高度重視高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，在高校輔導(dǎo)員政策發(fā)展方面積累了豐富經(jīng)驗。本書是國內(nèi)第一本從政策視角研究高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的著作。本書基于高校輔導(dǎo)員相關(guān)政策發(fā)展，從治理視域和政策要素著手，圍繞高校輔導(dǎo)員政策的歷史脈絡(luò)、政策設(shè)計、功能定位、目標任務(wù)、

本書共五章，第一章為思想政治教育理論概述，分別從思想政治教育的概念與內(nèi)涵、思想政治教育的目標與任務(wù)、思想政治教育的基本原則以及思想政治教育的理論基礎(chǔ)四部分展開介紹；第二章為新時期思想政治教育的發(fā)展，主要闡述了三方面內(nèi)容，分別為新時期思想政治教育的意義、新時期思想政治教育的現(xiàn)狀以及新時期思想政治教育面臨的問題；第三章為新

本書從新時期高校學(xué)生教育之教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)改革等方面，分析了當前社會人才需求以及高校教學(xué)環(huán)境，詳細介紹了當前較為流行的三種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、引導(dǎo)式教學(xué)，此外書中介紹了文化知識教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式、探索研究型教學(xué)模式等，除此之外，本書對加強實踐教學(xué)體系建設(shè)、加強高校師資隊伍建設(shè)、

本書系統(tǒng)介紹了工科3PBL理論、教學(xué)設(shè)計、實施方法及典型教學(xué)應(yīng)用案例。書中主要內(nèi)容包括:3PBL理論基本內(nèi)涵、教學(xué)設(shè)計框架、教學(xué)組織實施、考核元素與評價方式、基于professionalism教學(xué)設(shè)計與案例示范、基于problem教學(xué)設(shè)計與案例、基于process教學(xué)設(shè)計與案例、基于projection教學(xué)設(shè)計與案例、