父母和孩子在一起的每一天、說(shuō)的每一句話，都在潛移默化地影響孩子。我們不經(jīng)意間的一句話，可能就左右了孩子的想法，甚至錨定了他們的一生。那些語(yǔ)言中的內(nèi)容、對(duì)話中的情緒，都會(huì)被孩子敏感地捕捉，埋在心中，影響長(zhǎng)遠(yuǎn)。 孩子從牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，就在模仿家長(zhǎng)的一言一行，在家長(zhǎng)的范式中，成長(zhǎng)為自己的模樣。 本書(shū)用真誠(chéng)而溫柔的語(yǔ)言，告訴家長(zhǎng)

本書(shū)分為8章，包含閱讀力、邏輯力、表達(dá)力、影響力、鏈接力、自信力、踐行力、復(fù)盤(pán)力8個(gè)部分。涵蓋的主要內(nèi)容有六大閱讀法、快速閱讀法、常見(jiàn)邏輯結(jié)構(gòu)、如何寫(xiě)書(shū)評(píng)、如何講書(shū)、如何用讀書(shū)打造個(gè)人影響力、如何提升踐行力、如何用讀書(shū)提升自信力、如何用復(fù)盤(pán)為成長(zhǎng)助力等。

本書(shū)首先論述了孩子們?yōu)槭裁磿?huì)做出在父母看來(lái)有問(wèn)題的行為，其次探討了傳統(tǒng)的育兒、教育理念到底是否可以有效幫助到孩子。*后分析了父母應(yīng)該如何與孩子打交道，好的親子關(guān)系到底是什么樣子的。在本書(shū)中，作者倡導(dǎo)鼓勵(lì)式育兒，批判父母訓(xùn)斥或者夸獎(jiǎng)孩子的行為，認(rèn)為培養(yǎng)孩子獨(dú)立面對(duì)自己的人生課題的能力是*重要的。同時(shí)，作者認(rèn)為，在實(shí)際的親

閱讀是通往一切智慧的大門(mén)，也是一個(gè)提升自我成本*低且性價(jià)比*高的途徑。但當(dāng)大多數(shù)人開(kāi)始明白這一點(diǎn)，并想要奮起直追從書(shū)本中獲取知識(shí)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)閱讀也是有門(mén)檻的。如何閱讀是一門(mén)學(xué)問(wèn)，會(huì)閱讀的人在閱讀時(shí)全副武裝，有備而來(lái)；而不會(huì)閱讀的人則赤手空拳，困頓迷惘。本書(shū)是一本實(shí)用閱讀秘笈，它能打破閱讀壁壘，讓讀者“讀得進(jìn)”“讀得懂”“

本書(shū)設(shè)計(jì)了職業(yè)院校班主任21天精進(jìn)訓(xùn)練課程，按照由淺入深的學(xué)習(xí)規(guī)律設(shè)計(jì)為跨出舒適區(qū)、走進(jìn)學(xué)習(xí)區(qū)、挑戰(zhàn)恐慌區(qū)3個(gè)訓(xùn)練階段。每一天聚焦班主任專業(yè)成長(zhǎng)的某一方面問(wèn)題，進(jìn)行問(wèn)題分析并提出解決問(wèn)題的建議，通過(guò)登門(mén)檻效應(yīng)，給予職業(yè)院校班主任專業(yè)成長(zhǎng)的針對(duì)性指導(dǎo)。本書(shū)的撰寫(xiě)既注重職業(yè)院校班主任專業(yè)成長(zhǎng)之“道”，又力求提供給職業(yè)院校班

本書(shū)是職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)資源庫(kù)配套教材，以發(fā)現(xiàn)能夠創(chuàng)造價(jià)值的想法和機(jī)會(huì)為目的，結(jié)合歐盟委員會(huì)近年來(lái)致力推廣的“創(chuàng)業(yè)能力框架”（EntreCompintoAction），從能力培養(yǎng)的角度出發(fā)，結(jié)合可利用的資源，講述了想法與機(jī)會(huì)、資源、行動(dòng)這三大領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。全書(shū)共分5章，從引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者關(guān)注自身的創(chuàng)業(yè)因子出發(fā)，進(jìn)而啟

我國(guó)自古以來(lái)重視家庭、重視家教、重視家風(fēng)，形成了歷史悠久的家訓(xùn)文化。教化視域下傳統(tǒng)家訓(xùn)本質(zhì)上是一種家庭德育、家族德育，具有治理家庭、教育子女、維系家族、維護(hù)統(tǒng)治的教化功能。作為古代社會(huì)教化的重要文本載體和活動(dòng)載體，傳統(tǒng)家訓(xùn)有力促進(jìn)了古代主流意識(shí)形態(tài)的民間化。本書(shū)從意識(shí)形態(tài)教化的研究視角出發(fā)，著力探討傳統(tǒng)家訓(xùn)在古代

本書(shū)是高等職業(yè)教育公共基礎(chǔ)課教材，在精品資源共享課、國(guó)家精品視頻公開(kāi)課程“職業(yè)規(guī)劃與成功素質(zhì)訓(xùn)練”的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)，分為喚醒生涯意識(shí)、尋見(jiàn)真實(shí)自我、探索職業(yè)世界和規(guī)劃職業(yè)生涯四個(gè)項(xiàng)目。教材秉承PBL（Problem-BasedLearning）的教學(xué)理念，以成果為導(dǎo)向設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，從任務(wù)描述、任務(wù)實(shí)施、一分鐘小結(jié)到復(fù)盤(pán)

本書(shū)立足高職院校學(xué)生的需求，總結(jié)了近年來(lái)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的情況和多年來(lái)畢業(yè)生就業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)，參考了國(guó)內(nèi)外就業(yè)指導(dǎo)的成熟做法，努力達(dá)到理論分析與技術(shù)指導(dǎo)相結(jié)合，系統(tǒng)性、全面性和實(shí)用性并重。本書(shū)旨在幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)生涯發(fā)展觀，掌握求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)的方法和技巧，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)，科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，準(zhǔn)確定

本書(shū)以“一個(gè)遵循、兩個(gè)立足、三個(gè)話應(yīng)”為開(kāi)發(fā)理念，系統(tǒng)解決專業(yè)定位、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)管理、教學(xué)保障等專業(yè)教學(xué)中的諸多問(wèn)題，為湖南高職工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)提供系統(tǒng)教學(xué)方案。內(nèi)容包括職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、參考文獻(xiàn)等。