本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：思維、保護(hù)好腦子、教師、中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的原因及其危害、學(xué)習(xí)、教學(xué)、兩種教學(xué)思想，主要介紹了在學(xué)校層面上如何減輕中小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

本書(shū)聚焦思政教學(xué)評(píng)價(jià)，運(yùn)用技術(shù)賦能，構(gòu)建思政教學(xué)評(píng)價(jià)體系，推進(jìn)思政評(píng)價(jià)改革。主要內(nèi)容有：數(shù)字化思政教學(xué)評(píng)價(jià)理論、智慧教學(xué)環(huán)境與混合教學(xué)環(huán)境思政教學(xué)評(píng)價(jià)、數(shù)字化教學(xué)評(píng)價(jià)案例、思政教師數(shù)字化評(píng)價(jià)素養(yǎng)。本書(shū)的主要內(nèi)容為運(yùn)用技術(shù)賦能，聚焦思想政治教學(xué)評(píng)價(jià)，構(gòu)建數(shù)字化思政教學(xué)評(píng)價(jià)體系。主要的章節(jié)有：第一章、數(shù)字化思想政治教學(xué)評(píng)價(jià)

本書(shū)稿為中等職業(yè)院校幼兒保育專(zhuān)業(yè)教材。全書(shū)共六個(gè)項(xiàng)目，首先介紹幼兒早期學(xué)習(xí)支持的基礎(chǔ)知識(shí)，然后分五大領(lǐng)域(健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù))闡述幼兒早期學(xué)習(xí)支持相關(guān)知識(shí)。每個(gè)任務(wù)設(shè)置“情境導(dǎo)入”“任務(wù)認(rèn)領(lǐng)”“任務(wù)實(shí)施”“任務(wù)評(píng)估”“任務(wù)支持”“任務(wù)小結(jié)”等欄目，引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)幼兒早期學(xué)習(xí)支持的能力。本書(shū)具有以下四個(gè)特點(diǎn)：

本書(shū)深入探討了在依法治校框架下，如何對(duì)高校管理工作進(jìn)行優(yōu)化，以期提升高校的管理效率和教育質(zhì)量。書(shū)中以調(diào)研數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，結(jié)合案例分析、訪談和實(shí)證研究的結(jié)果，全面剖析了當(dāng)前高校在依法治校過(guò)程中遇到的主要問(wèn)題，并提出了一系列具有操作性的優(yōu)化策略。本書(shū)的主要章節(jié)安排如下：依法治校的理論與實(shí)踐背景、高校管理現(xiàn)狀的市場(chǎng)調(diào)研、法治視角

西昌學(xué)院為了科技扶貧、健康扶貧，于2008年開(kāi)設(shè)的必修課程——大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課。隨著新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教學(xué)、實(shí)踐指導(dǎo)需要，現(xiàn)學(xué)校師生急需一本新的具有很強(qiáng)針對(duì)性、時(shí)效性和操作性的教材�！洞髮W(xué)生社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)》作為該課程的專(zhuān)用教材，順應(yīng)需求，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，運(yùn)用其中所蘊(yùn)含的世界觀和方法論，引

本書(shū)是思想政治教育方向的書(shū)籍，主要圍繞思想政治教育理論與教育體系探索展開(kāi)論述，本書(shū)首先對(duì)思想政治教育理論、思想政治教育認(rèn)同基礎(chǔ)理論以及思想政治教育體系進(jìn)行了詳細(xì)的闡述；另外對(duì)“四史”融入思想政治理論課的路徑以及“四史”融入思想政治理論課的路徑、大數(shù)據(jù)時(shí)代思想政治教育聯(lián)動(dòng)體系作了全面的分析研究；本書(shū)通俗易懂、結(jié)構(gòu)層次嚴(yán)謹(jǐn)

本書(shū)共9章，內(nèi)容包括：學(xué)前教育概述、學(xué)前教育的發(fā)展歷史與理論流派、兒童發(fā)展與兒童觀、學(xué)前兒童的全面發(fā)展教育、幼兒園教師與師幼關(guān)系、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)保教活動(dòng)的組織與實(shí)施、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、學(xué)前教育的銜接與合作、學(xué)前教育的政策與法規(guī)。

本書(shū)是關(guān)于中小學(xué)德育研究的學(xué)術(shù)專(zhuān)著。本書(shū)以蓮文化為基礎(chǔ)，以作者的教學(xué)實(shí)踐為經(jīng)驗(yàn)，探討了三品德育的實(shí)施方法和理念，通過(guò)深入探討文化德育的意義與內(nèi)涵，揭示了蓮文化的德育價(jià)值和與德育的關(guān)系，重點(diǎn)討論了班級(jí)環(huán)境建設(shè)過(guò)程中環(huán)境導(dǎo)德、管理賦德、課程養(yǎng)德、活動(dòng)悟德等方面的有效策略和實(shí)施方法。該書(shū)立足于班級(jí)管理，總結(jié)過(guò)往班級(jí)管理的教學(xué)

本書(shū)是關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略的學(xué)術(shù)專(zhuān)著。全書(shū)闡述了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與意義，分析教師在開(kāi)展核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)時(shí)應(yīng)具有的教學(xué)觀，探討了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性問(wèn)題，力求以生動(dòng)有趣的問(wèn)題求解為導(dǎo)向，對(duì)課堂有效教學(xué)策略與方法展開(kāi)系統(tǒng)的歸納總結(jié)，并給出解決問(wèn)題的建議。該書(shū)立足于數(shù)學(xué)課堂，總結(jié)過(guò)往數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

本書(shū)從大學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的角度出發(fā)，在闡述高校人文素質(zhì)教育發(fā)展的基礎(chǔ)上，提出高校人文素質(zhì)教育對(duì)大學(xué)生的深刻影響，以及高校人文素質(zhì)教育體系的構(gòu)建方法。全書(shū)在大量調(diào)查的基礎(chǔ)上，摸清了高校人文素質(zhì)教育開(kāi)展的現(xiàn)狀，通過(guò)對(duì)現(xiàn)狀的深入研究，把握其中存在的問(wèn)題，并引用大量的案例分析，制定出高校學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的路徑。