本書(shū)選取了從網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的文化特征來(lái)捕捉未來(lái)學(xué)校的走向。在現(xiàn)代信息技術(shù)的影響下，社會(huì)形態(tài)正在經(jīng)歷從工業(yè)社會(huì)到網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的轉(zhuǎn)型，社會(huì)文化正在經(jīng)歷從工業(yè)文化到網(wǎng)絡(luò)文化的變遷。在對(duì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中人們的生產(chǎn)方式、生活方式以及思維方式等進(jìn)行歸納的基礎(chǔ)上，從教育所包含的三個(gè)維度(即教育是人與實(shí)踐的對(duì)話、人與人的對(duì)話和人與自我的對(duì)話)出發(fā)，將

本書(shū)分為日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)四章，每章下設(shè)若干個(gè)單元，每單元由某一領(lǐng)域若干勞動(dòng)項(xiàng)目組成。每個(gè)勞動(dòng)項(xiàng)目包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)準(zhǔn)備、配套物資、安全保障、項(xiàng)目布置、項(xiàng)目實(shí)施、勞動(dòng)留影、勞動(dòng)總結(jié)等欄目。主要內(nèi)容包括：家庭生活勞動(dòng)、校園生活勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)等。

本書(shū)以“能力本位、問(wèn)題導(dǎo)向、精準(zhǔn)指導(dǎo)”為原則，基于工作過(guò)程，采取行動(dòng)導(dǎo)向，采用理論與實(shí)踐緊密嵌套的編寫(xiě)模式，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)以“項(xiàng)目-任務(wù)”形式設(shè)計(jì)為“實(shí)戰(zhàn)式”的學(xué)習(xí)情景。全篇內(nèi)容共分三個(gè)單元，分別介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)撰寫(xiě)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目路演技巧及案例與工具，本書(shū)內(nèi)容以模塊化形式組織，共包含10

本書(shū)通過(guò)介紹大數(shù)據(jù)的基本原理、師生個(gè)性化評(píng)價(jià)模式與方法、大數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)的生成與運(yùn)用三個(gè)環(huán)節(jié)，一一展開(kāi)，抽絲剝繭，幫助讀者運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)，提升讀者教育評(píng)價(jià)與管理水平。

"本書(shū)是高職院校構(gòu)建勞動(dòng)教育體系、開(kāi)展勞動(dòng)教育課程教學(xué)的基礎(chǔ)性教材。依據(jù)是中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》，同時(shí)結(jié)合了高職教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)和特點(diǎn)編寫(xiě)而成。本書(shū)分為五章，內(nèi)容包括勞動(dòng)與勞動(dòng)教育、勞動(dòng)素養(yǎng)與勞動(dòng)能力、勞動(dòng)精神培育、勞動(dòng)安全與法規(guī)、勞動(dòng)

"本書(shū)是高等職業(yè)教育“雙高”建設(shè)成果教材，是高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本書(shū)根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》編寫(xiě)而成。本書(shū)主要講述與勞動(dòng)、勞動(dòng)教育相關(guān)的基礎(chǔ)理論，為高職院校開(kāi)展勞動(dòng)教育打好基礎(chǔ)。全書(shū)共分為認(rèn)識(shí)勞動(dòng)、探索勞動(dòng)教育、提

本書(shū)是全國(guó)知名班主任李迪答一線教師的35個(gè)班級(jí)管理棘手難題，包括師生關(guān)系篇、問(wèn)題學(xué)生篇、突發(fā)事件篇、家校合作篇、智慧引領(lǐng)篇，涵蓋了班主任工作的方方面面。本書(shū)以一線教師來(lái)信提出帶班困惑，李迪老師回信回答展開(kāi)，針對(duì)每一個(gè)問(wèn)題，李迪老師娓娓道來(lái)自己對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)班級(jí)管理的看法。文筆簡(jiǎn)潔、流暢，故事鮮活、生動(dòng)，感情溫婉、細(xì)

本書(shū)根據(jù)教育部2018年7月印發(fā)的《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》的要求，針對(duì)大學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際思想情況編寫(xiě)，旨在幫助大學(xué)生更好地了解心理健康知識(shí)，增強(qiáng)自我保健意識(shí)，掌握心理自助與求助的方法，促進(jìn)身心的和諧、統(tǒng)一、健康發(fā)展。全書(shū)共9章，包括心理健康概述、適應(yīng)與調(diào)適、自我意識(shí)、人格、情緒管理、學(xué)習(xí)心理、人際交往、

本書(shū)共分五章：智慧教育的辦學(xué)理念思想、智慧教育的宏觀遠(yuǎn)景規(guī)劃、智慧教育的教育教學(xué)管理、智慧教育的兩支隊(duì)伍建設(shè)、智慧教育的校長(zhǎng)心靈雞湯。主要內(nèi)容包括：智慧教育戰(zhàn)略背景；“稻禾”文化下的“合和教育”；智慧教育整體設(shè)計(jì)等。

本書(shū)介紹了大學(xué)生心理健康的重要性，可使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，形成嚴(yán)格謹(jǐn)慎的做事原則，從而能夠快速適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)，找到自己存在的價(jià)值，給自己樹(shù)立明確的目標(biāo)。全書(shū)共分為11章，主要內(nèi)容包括心理與心理健康、大學(xué)生自我意識(shí)與健全人格、大學(xué)生適應(yīng)心理健康、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康、大學(xué)生情緒管理、大學(xué)生人際交往心理