本書以高中物理教科必修第三冊為基礎(chǔ)，參考近20年的高考出題范圍和特點(diǎn)，精選歷年真題、模擬題編寫而成，書中設(shè)置靜電場及其應(yīng)用、靜電場中的能量、電路及其應(yīng)用、電能及能量守恒定律、電磁感應(yīng)與電磁波初步等多個專題。本書集筆記本、習(xí)題本、改錯本為一體，千方百計提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。本書主講專題與模型，深度歸納總結(jié)，牢牢把握規(guī)律和本質(zhì)

作者從教二十多年，專注于中小學(xué)德育研究，潛心守望“讓每一個生命向上生長”的親越教育，積極構(gòu)建“親越”德育體系，提升學(xué)校育人品質(zhì)，豐厚學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵�！坝H”諧音“青”，“越”是超越，學(xué)校校訓(xùn)是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，旨在激勵每一個勝藍(lán)學(xué)子不斷超越，追求卓越，讓每一個勝藍(lán)人都帶著“勝”的信念在“藍(lán)”天下奔跑。本專著分為育人主張

實(shí)證研究指研究者親自收集觀察資料，為提出理論假設(shè)或檢驗(yàn)理論假設(shè)而展開的研究。作為一種研究范式，實(shí)證研究產(chǎn)生于培根的經(jīng)驗(yàn)哲學(xué)和牛頓—伽利略的自然科學(xué)研究，在國內(nèi)外高校的自然科學(xué)和社會科學(xué)研究領(lǐng)域大行其道、成果豐碩。中小學(xué)教育科研重點(diǎn)指向教學(xué)問題解決，實(shí)證研究起步很晚、思路不清、方法不明、應(yīng)用不足，常以經(jīng)驗(yàn)總結(jié)代替基于事實(shí)

本書以培養(yǎng)學(xué)生物理思維、品質(zhì)、思維能力為目的，將整個8年級物理知識按照教材的編排次序以專題形式呈現(xiàn)；內(nèi)容突破中考難度，為學(xué)生通過名校高中選拔，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班做準(zhǔn)備，也為學(xué)生高中期間參加強(qiáng)基及競賽做準(zhǔn)備。本書每一專題都包含知識準(zhǔn)備、例題剖析、針對練習(xí)，每個專題課程、每一道題都配備有詳細(xì)的課程視頻和講解視頻，幫助學(xué)生更好地獲取

本書為素養(yǎng)本位教育叢書之一。UBD(understandingbydesign)意為追求理解的教學(xué)設(shè)計，是由美國兩位教學(xué)改革專家GrantWiggins和JayMctighe積極倡導(dǎo)的一種新型而系統(tǒng)的課程設(shè)計模式。它打破傳統(tǒng)的“知識灌輸”，轉(zhuǎn)向“知識理解”，促進(jìn)學(xué)生自主構(gòu)建知識體系。本書結(jié)合高中化學(xué)課程改革實(shí)際，在理解

數(shù)字技術(shù)和智能技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，推動社會邁入數(shù)智時代。在數(shù)智時代對高等教育發(fā)展和創(chuàng)新人才培養(yǎng)提出新要求的背景下，教育、科技、人才“三位一體”協(xié)同融合發(fā)展將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，本書主要圍繞“數(shù)智科教戰(zhàn)略”進(jìn)行撰文，從理論視角闡釋數(shù)智及相關(guān)概念，從實(shí)踐層面梳理和總結(jié)數(shù)智在科教領(lǐng)域的應(yīng)用案例，從而進(jìn)一步探討教育、科技

在教育信息化背景下，物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新興技術(shù)逐漸應(yīng)用于教育管理和教學(xué)等領(lǐng)域，新興技術(shù)的出現(xiàn)為教育評價范式的拓展提供了有力支持�；�于新興信息技術(shù)的學(xué)前教育評價將探討新興信息技術(shù)與學(xué)前教育評價融合的理論基礎(chǔ)以及新興信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)前教育評價的內(nèi)容、方法與路徑以及相關(guān)的實(shí)證研究，在此基礎(chǔ)上提出新興信息技術(shù)在學(xué)前教育評價領(lǐng)域

上海市百所公辦初中強(qiáng)校工程是改革開放之后上海加強(qiáng)初中建設(shè)的第四項專項工程，是新時代上海推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要舉措，五年來取得了顯著成效。 本書系統(tǒng)回顧了近四十年上海市加強(qiáng)初中建設(shè)的主要舉措，詳細(xì)分析了公辦初中強(qiáng)校工程的政策框架及實(shí)踐歷程，呈現(xiàn)了區(qū)域和學(xué)校改進(jìn)的典型經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了實(shí)踐共同體視域下“五位一體”學(xué)校改

“隨堂練筆900秒”是基于腦科學(xué)相關(guān)理論，充分考慮學(xué)生身心特點(diǎn)，在豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，專為語文教師和三年級寫作起步階段的學(xué)生量身定制的一套習(xí)作訓(xùn)練系統(tǒng)。 對于三年級學(xué)生來說，喜歡寫、不怕寫，形成隨時動筆的習(xí)慣將在未來的寫作學(xué)習(xí)中發(fā)揮長效作用，提供逐漸優(yōu)化的空間。隨堂寫，有輔助、有支持，降低難度，提升信心。限時寫

本書結(jié)合大學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、幼兒教師科研角色的需求，以任務(wù)驅(qū)動、項目教學(xué)的方式，完成學(xué)前教育科研概述、科研一般過程、一般研究方法和論文撰寫、成果推介等知識描述，并結(jié)合職場研究任務(wù)通過探究性學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生科研素養(yǎng)及技能。為了培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)前教師，學(xué)會研究、熱愛研究、弘揚(yáng)教育家精神成為學(xué)前教師高質(zhì)量培養(yǎng)的必然要求。因此,我