2025考研英語(yǔ)萬(wàn)能作文高分范文適應(yīng)于（英語(yǔ)一、英語(yǔ)二）、適用于基礎(chǔ)薄弱者、考研必需150篇，包含考研英語(yǔ)寫作總論、應(yīng)用文寫作、短文寫作、歷年寫作真題精選詳解四大章

《大學(xué)漢英翻譯教程》是《大學(xué)英漢翻譯教程》（山東大學(xué)出版社1995年版）的配套教材，旨在培養(yǎng)素質(zhì)高、能力強(qiáng)的外向型翻譯人才，為改革開放和建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義服務(wù)。 本教材可用作本科生主修教材、碩士研究生輔助教材，又可作為翻譯工作者和翻譯愛好者的工作手冊(cè)。本教程有以下主要特點(diǎn)： 1．積極弘揚(yáng)民族文化，融愛國(guó)主義教育與

雅思9分真題庫(kù)叢書包含閱讀、聽力、口語(yǔ)、寫作分冊(cè)，其中閱讀分冊(cè)與聽力分冊(cè)各包含6套雅思還原真題。口語(yǔ)分冊(cè)是對(duì)過往5年中較為經(jīng)典的口語(yǔ)話題進(jìn)行總結(jié)和思路分析以及范文舉例，寫作分冊(cè)由牛津大學(xué)畢業(yè)的雅思名師根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得編寫，講授雅思寫作方法論�！堆潘�9分真題庫(kù)閱讀密題及解析》包含6套歷年雅思考試真題還原，這些題目是

本書為河南省“十四五”規(guī)劃教材。本書一方面為日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)和了解理工科書面日語(yǔ)知識(shí)，另一方面為理工科學(xué)生用日語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)和了解相關(guān)專業(yè)知識(shí)而編寫。本書主要內(nèi)容包括理工科常用的科學(xué)技術(shù)語(yǔ)匯，常用表達(dá)和句型，科技文獻(xiàn)閱讀，圖表描述，PPT制作和報(bào)告論文寫作等。此外為了便于讀者理解，書中對(duì)常用術(shù)語(yǔ)提供了中英文翻譯和插畫注解，對(duì)

本書立足社會(huì)需要，結(jié)合中職生實(shí)際情況，注重實(shí)踐，突出操作性，采用項(xiàng)目—任務(wù)式編寫模式，用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式介紹了常見應(yīng)用文文體的概念、特點(diǎn)、種類、格式與寫法等。在應(yīng)用文文種選擇、分類處理方法上，本書做了大膽的嘗試。系統(tǒng)介紹了日常應(yīng)用文、行政公文、事務(wù)應(yīng)用文、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文、法律應(yīng)用文、禮儀應(yīng)用文、學(xué)術(shù)應(yīng)用文的寫作知識(shí)。

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記在數(shù)次重要會(huì)議上針對(duì)黃河流域發(fā)展做過重要講話，指出“黃河文化是中華文明的重要組成部分，是中華民族的根和魂。要推進(jìn)黃河文化遺產(chǎn)的系統(tǒng)保護(hù)，守好老祖宗留給我們的寶貴遺產(chǎn)。要深入挖掘黃河文化蘊(yùn)含的時(shí)代價(jià)值，講好‘黃河故事’，延續(xù)歷史文脈，堅(jiān)定文化自信，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)凝聚精神力量�！�

本書首先介紹了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的核心概念和原則。讀者將了解如何將課堂時(shí)間用于深度討論和實(shí)踐，而將課程內(nèi)容的傳達(dá)和學(xué)習(xí)移到課堂外。本書詳細(xì)探討了翻轉(zhuǎn)課堂在英語(yǔ)教育中的應(yīng)用，包括課程設(shè)計(jì)、教學(xué)資源的選擇、學(xué)生互動(dòng)等方面。作者提供了如何有效實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的方法。本書強(qiáng)調(diào)了翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)學(xué)生參與和自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。讀者將了解如何鼓勵(lì)學(xué)

本教材根據(jù)口譯的時(shí)代要求和職業(yè)特點(diǎn)取材，根據(jù)口譯教學(xué)的目的和學(xué)習(xí)規(guī)律編寫，精取傳統(tǒng)口譯教材之長(zhǎng)，博采現(xiàn)行口譯教材之優(yōu)。根據(jù)口譯工作雙向傳遞信息的基本要求，本教程將英譯漢和漢譯英兩種口譯形式的教學(xué)活動(dòng)貫穿與整個(gè)教學(xué)過程，是一本質(zhì)量?jī)?yōu)良的實(shí)用的口譯教材。每一個(gè)單元涉及一個(gè)主題，涉及自然資源、文化交流、信息技術(shù)、生物科技等主

本書是學(xué)生、老師參與教學(xué)改革的真實(shí)記錄，是對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容中教與學(xué)的探索，是實(shí)際教學(xué)土壤中結(jié)出的實(shí)實(shí)在在的果實(shí)，尤其學(xué)生的學(xué)習(xí)研究，是在老師的指導(dǎo)下，在弄懂所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過個(gè)人的學(xué)習(xí)創(chuàng)新取得的成果。長(zhǎng)期以來(lái)，大學(xué)英語(yǔ)寫作教育，都被賦予了邏輯表達(dá)訓(xùn)練的艱巨任務(wù)。由于當(dāng)今學(xué)生需要學(xué)習(xí)的東西太多，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫作的學(xué)習(xí)興趣

本書從教育與人工智能的內(nèi)涵、教學(xué)系統(tǒng)與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)、現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)中人工智能的作用、人工智能與英語(yǔ)教學(xué)融合發(fā)展的路徑角度切入，對(duì)現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)與人工智能的理論進(jìn)行審視，分別探討了信息技術(shù)下的英語(yǔ)口譯教學(xué)、智能媒體下的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)教學(xué)、“AI+”時(shí)代的英語(yǔ)智慧課堂以及數(shù)字時(shí)代的專門用途英語(yǔ)教學(xué)，并對(duì)應(yīng)用型數(shù)字化技術(shù)與現(xiàn)