本書依據(jù)《全國職業(yè)學校體育與健康教學指導綱要》的要求，堅持“以學生為本、健康第一”的指導思想，以培養(yǎng)學生的體育與健康知識為主線，結合中職學校和學生特點編寫而成。本書共分為十三章，第一章為體育與健康概述，第二章為健康生活與運動安全，第三章至第十三章分別講解了田徑運動、籃球運動、足球運動、排球運動、羽毛球運動、乒乓球運動、

本書是為全面貫徹落實《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的指示精神，全面推行《學生體質健康標準》，結合大學生的特點而編寫的。全書由兩大部分組成：一是理論部分，包括第一章至第七章，主要闡述體育與現(xiàn)代社會的關系和高校體育的特殊意義，介紹健康、科學鍛煉、營養(yǎng)補充、運動損傷和運動處方、體育欣賞和奧林匹克

作者把從事教育工作十九年來，在教學實踐中遇到碎片化的啟發(fā)、感悟和收獲進行收集和梳理，凝聚出一種思想、一批成果，提煉出“情韻體育”的教學主張。作者喜歡做教材和兒童的知音，深挖教材中的每一個細節(jié)，每一個情感因素，把自己對于教學、生活的每一份感悟傳遞給學生。作者將“情韻體育”的教學主張貫徹于課堂教學之中，啟迪學生的情感，發(fā)展

這是一部比較全面介紹太極拳知識的“辭典”類工具書。2004年我社出版過該書，前身《太極拳辭典》。近20年過去，各方面都有新的變化和發(fā)展，目前進行重新修訂，補充了許多的內容。一些舊知識進行了更新，以適應當前太極拳運動發(fā)展的需要。全書共分10大部分：綜述、拳理、基本技術和功法、技術套路、太極拳式架、太極推手、太極器械、段位

本教材在上一版的基礎上，以“健康第一”為指導思想，堅持以人為本的理念，在追求教學內容的實用性、娛樂性、健身性、文化性和趣味性的同時，立足系統(tǒng)設計、科學選擇，新增攀巖、攀樹、中華射藝等涉農(nóng)運動技能課程和民族傳統(tǒng)體育課程，以體現(xiàn)農(nóng)科專業(yè)特色和傳統(tǒng)文化特色，引導學生主動學習，享受體育運動的樂趣，并最終實現(xiàn)終身體育的目的。

本書由上海精武總會主編，選取了總會旗下的九位拳家，介紹了他們各自的拳法，共分九冊，分別是《一路殺手掌》《李氏查拳》《霍氏迷蹤拳27式》《螳螂崩步拳》《鷹爪翻子拳十路行拳》《穿云劍》《螳螂偷桃拳》《羅漢功》和《螳螂第六路摘要拳》。這些拳家中有些是上海的精武世家、“精武武術”非遺傳承代表人；有些是上海精武體育總會的“榮譽會

本書以培養(yǎng)學生健康的體質為出發(fā)點和指導思想，倡導積極參與體育鍛煉的精神，共分體育與健康綜述、體育鍛煉、運動損傷及運動處方、田徑運動、球類運動、體操、健美運動、戶外運動、水上運動、對抗運動等內容。本書在闡述理論知識的同時，圖文并茂地闡述了各項運動知識和技能方法，內容豐富，語言通俗易懂。根據(jù)課程特點，更多地對實際的體育運動

本書主要對體育文化的概念與分類、屬性與結構、功能與價值和體育文化的形成發(fā)展、形態(tài)與表現(xiàn)形式，包括對體育文化的形成與發(fā)展過程進行了梳理，以體育文化的形態(tài)為研究對象，具體對游戲文化、競技文化、體育制度、體育精神進行了介紹；將體育文化的表現(xiàn)形式進行了分類；最后對以民族傳統(tǒng)體育文化的傳承與發(fā)展為研究對象，在介紹了民族傳統(tǒng)體育文

本書共六章，內容包括：籃球運動概述、高�；@球教學的體系研究、高�；@球運動的技術教學與訓練、高�；@球運動的戰(zhàn)術教學與訓練等。

本書以體育資源的研究為基底，對體育資源的管理、配置和應用相關的問題展開論述。第一章為體育資源概論，主要從體育資源的基本概念及理論、體育資源的管理以及體育資源的研究意義進行詳細的論述；第二章為體育人力資源主要是從資源獲取、資源配置、資源激勵、資源績效管理、資源培育、資源保留這六個方面進行詳細的論述；第三章為體育場館資源主