《語言藝術素質測評教程（第8冊適合六年級兒童閱讀）》囊括學齡前、幼兒至青少年的語言藝術專業(yè)訓練，意在實現(xiàn)三重目標： 首先，打好語言藝術基礎，由易到難、循序漸進。通過科學的步驟和全面的訓練，高標準嚴要求，逐步達到播音主持、影視配音等語言藝術專業(yè)人員的業(yè)務要求。

《語言藝術素質測評教程（第7冊適合五年級兒童閱讀）》囊括學齡前、幼兒至青少年的語言藝術專業(yè)訓練，意在實現(xiàn)三重目標： 首先，打好語言藝術基礎，由易到難、循序漸進。通過科學的步驟和全面的訓練，高標準嚴要求，逐步達到播音主持、影視配音等語言藝術專業(yè)人員的業(yè)務要求。

高等學校應用型特色規(guī)劃教材·公共基礎系列演講與口才教程穆秀英主編清華大學出版社北京內容簡介本書是反映高校教育教學改革新理念的應用型特色教材，是項目課程開發(fā)的有益嘗試。其內容包括認識演講、命題演講、即興演講、演講技巧、社交口才、面試口才、行業(yè)口才7項任務。每一項任務由導學案例、學前問題、知識儲備、能力訓練、拓展閱讀、課后

本書講述了語言表達能力的強弱，是人生成功的一個至關重要的因素。數(shù)千年前的智者蘇格拉底說：“世間有一種能力可以使人很快完成偉業(yè)，并獲得世人的認識，那就是令人喜悅的講話能力�！� 到了現(xiàn)代，人們對語言表達能力的認識，變得更加深入了。人際關系學家戴爾·卡耐基說：“一個人的成功，15%靠技術知識，85%靠口才藝術�！绷己玫恼Z言

語言交際中的人際距離具有可調節(jié)性。交際者在會話過程中，通過言語手段的運用能夠實現(xiàn)人際距離的構建與調節(jié)。調節(jié)人際距離的言語手段存在于會話的不同構成部分和語言結構層面中。所有的言語手段在會話中形成一個系統(tǒng)。該系統(tǒng)由四個子系統(tǒng)構成，分別為身份確認系統(tǒng)、禮貌系統(tǒng)、話題控制系統(tǒng)和反饋系統(tǒng)。在每一個子系統(tǒng)下，不同的語言形式或項目共

《語言藝術素質測評教程》一套12冊。本書為第6冊。第六冊主要針對小學四年級的讀者進行編寫，主要內容包括：語音發(fā)聲——語流音變、繞口令和小快板、古詩、現(xiàn)代詩、故事、弟子規(guī)、班會家長會主持、歌曲、體形。

本書針對三年級上期的孩子逐項進行語言素質訓練，分為：語音發(fā)聲；繞口令和小快板；詩歌；弟子規(guī)；故事；聲樂；舞蹈與形體共七章。主要內容包括：咬字器官、吐字歸音、咬字器官配合的要領、繞口令、小快板等。

本書依據應用語言學的有關理論，結合公關理論，從理論到實踐對說話在公共關系行為中的應用規(guī)律及其方法進行探索。立足現(xiàn)代社會的發(fā)展對語言提出的全新要求，運用現(xiàn)代語言學、傳播學、社會學、心理學、口才學、公共關系學、美學、文學及寫作學等多學科成果，對說話的內容、性質、功能及其有關使用原則進行比較系統(tǒng)的研究。

這本書能讓讀者了解什么是氣質、氣度與氣勢，知道培養(yǎng)“不信自己不能出頭”的那種來自內心的力量，是走向成功的第一步。希望讀者在看完后，能看場合調整音量，表現(xiàn)優(yōu)雅的談吐和教養(yǎng)�？辞闆r，來決定坐的位置，為自己制造最有利的說話環(huán)境。在開會時，看旁邊的人作報告，身體語言是怎樣造成別人不好的感覺的，等等。書中還有劉墉親自手繪圖，圖文

本叢書的各分冊主題均為近年來應用語言學研究領域的熱點話題，其中既有對所論述主題的理論回顧和梳理，也有對較新的發(fā)展和應用所做的闡釋和分析，脈絡清晰，語言簡潔，共同反映了這一領域過去三四十年間的成果和積淀。