湖北境內(nèi)西南官話武天片覆蓋的地域，包括漢口、武昌、漢陽(yáng)、京山、天門(mén)、仙桃、漢川、洪湖八個(gè)縣市。由于文獻(xiàn)資料匱乏、語(yǔ)音特征不甚豐富等原因,學(xué)術(shù)界對(duì)于湖北境內(nèi)西南官話武天片語(yǔ)音的研究多著眼于共時(shí)的描寫(xiě)分析，而很少?gòu)臍v時(shí)角度對(duì)其語(yǔ)音發(fā)展作細(xì)致的梳理。本書(shū)以分別反映明清兩代武天地區(qū)方音的韻書(shū)《讀書(shū)通·五聲譜》和《漢音集字》為主

考研英語(yǔ).一,作文沖刺背誦20篇

考研英語(yǔ).二,作文沖刺背誦20篇

本書(shū)為考研英語(yǔ)輔導(dǎo)材料，以考研英語(yǔ)真題為實(shí)例，全面清晰地梳理了英語(yǔ)句法體系，并對(duì)經(jīng)典的考研英語(yǔ)長(zhǎng)難句進(jìn)行了分類和深入剖析，幫助考生剖析句子成分，辨別主干和修飾，為考生鞏固語(yǔ)法知識(shí)、理解和翻譯長(zhǎng)難句奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，著重講解了常見(jiàn)的翻譯考點(diǎn)，傳授考生實(shí)用的翻譯技巧。本書(shū)在語(yǔ)法進(jìn)階篇呈現(xiàn)“本章預(yù)覽”概覽圖和各個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的框

本書(shū)由“獎(jiǎng)學(xué)金與交換生申請(qǐng)”、“課程選擇”、“學(xué)術(shù)培養(yǎng)”、“社團(tuán)活動(dòng)”四個(gè)單元構(gòu)成，每個(gè)單元分為口語(yǔ)(包括口語(yǔ)討論和實(shí)踐活動(dòng))，閱讀理解，聽(tīng)力訓(xùn)練，寫(xiě)作練習(xí)四個(gè)板塊；閱讀和聽(tīng)力訓(xùn)練涵蓋單項(xiàng)選擇、信息匹配，判斷，選詞填空、圖表題、地圖題等多種新穎豐富的題型，符合MUET及雅思等考試要求；既能提高學(xué)生結(jié)合實(shí)際解決問(wèn)題的能力

本書(shū)主要分七章對(duì)新時(shí)期外語(yǔ)教師教學(xué)模式變革進(jìn)行了研究，新型教學(xué)方式的作用并沒(méi)有切實(shí)發(fā)揮，很多外語(yǔ)教師仍然認(rèn)為講授式教學(xué)方式在教學(xué)效率上要高于新型教學(xué)方式。講授式教學(xué)方式能夠讓教師在短時(shí)間內(nèi)將知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生，但學(xué)生能不能良好接受與理解卻要持有懷疑態(tài)度，這種教學(xué)方式缺乏師生互動(dòng)，對(duì)于外語(yǔ)這門(mén)講究語(yǔ)言交流的學(xué)科十分不利。僅僅

本書(shū)主要對(duì)日語(yǔ)會(huì)話的學(xué)習(xí)進(jìn)行深入淺出的講解，書(shū)中主張?jiān)趯W(xué)習(xí)的最初階段就整體輸入會(huì)話片段，從而培養(yǎng)學(xué)生的日語(yǔ)思維習(xí)慣，達(dá)到自然的整體輸出的表達(dá)效果。全書(shū)共分為24課時(shí)，各課時(shí)彼此獨(dú)立，涉及日常生活、商務(wù)會(huì)話、學(xué)�；顒�(dòng)等多個(gè)場(chǎng)景，使學(xué)生能夠更好的與實(shí)際生活相聯(lián)系。

本書(shū)將信息化時(shí)代與高校英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合，有針對(duì)性地對(duì)英語(yǔ)教學(xué)改革策略進(jìn)行了深入研究。書(shū)中首先對(duì)信息化時(shí)代與高校英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系進(jìn)行概述，簡(jiǎn)明扼要的闡述了英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，講解了信息技術(shù)與英語(yǔ)課程的整合，分析了信息化背景下高校英語(yǔ)主題單元教學(xué)資源創(chuàng)新設(shè)計(jì)，深入探討了現(xiàn)代信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)模式以及信息化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)生自主學(xué)

本書(shū)為學(xué)術(shù)專著。本書(shū)從英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)理論基礎(chǔ)入手，針對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的基本方法、英語(yǔ)功能語(yǔ)言學(xué)進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)多維視角下的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、基于語(yǔ)言學(xué)理論的英語(yǔ)教學(xué)策略做了一定的介紹；還對(duì)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的理論與核心領(lǐng)域、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用及全球化通用語(yǔ)境下的語(yǔ)言認(rèn)同與外語(yǔ)教育規(guī)劃做了簡(jiǎn)要分析；旨在摸索出一條適合英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)

本書(shū)稿是教育部人文社科研究一般項(xiàng)目，本書(shū)稿以隴川縣戶撒鄉(xiāng)漢語(yǔ)方言為研究對(duì)象，對(duì)戶撒鄉(xiāng)11個(gè)村委會(huì)39個(gè)村寨漢語(yǔ)方言使用情況進(jìn)行了調(diào)查，在調(diào)查的基礎(chǔ)上選擇理想的發(fā)音合作人進(jìn)行語(yǔ)音詞匯記錄，整理音系，分析語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法特點(diǎn)；對(duì)戶撒鄉(xiāng)漢語(yǔ)方言的口頭文化進(jìn)行采錄、標(biāo)注。在田野調(diào)查和文獻(xiàn)檢索的基礎(chǔ)上展開(kāi)研究，試圖通過(guò)紙質(zhì)和有聲