本書(shū)主要從“現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)索”“正本洄索”“遠(yuǎn)溯博索”“工具研索”“歸因追索”“行動(dòng)求索”“案例探索”七個(gè)方面呈現(xiàn)讀懂學(xué)生的歷程，探尋鮮活的個(gè)性，挖掘個(gè)體的潛質(zhì)，豐富內(nèi)心的需求。三十四篇來(lái)自一線教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的文章立足于學(xué)生真實(shí)的問(wèn)題，針對(duì)個(gè)性化的癥結(jié)，既有理論的理性探究，又有適切的工具研究，再輔以實(shí)踐的探索，以心理學(xué)探索學(xué)

本書(shū)力求在占有較為充分文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，努力借鑒社會(huì)學(xué)相關(guān)理論，吸收相關(guān)學(xué)科的研究成果，探討教育在推動(dòng)解決社會(huì)問(wèn)題、促進(jìn)社會(huì)改革過(guò)程中所做出的努力及其結(jié)果，分析工業(yè)化——城市化背景下教育與美國(guó)社會(huì)改革之間的互動(dòng)關(guān)系，從一個(gè)特定的視角重新審視1890-1920年美國(guó)教育的歷史演變，豐富和拓展美國(guó)教育史研究，進(jìn)而深化對(duì)教育與社

本書(shū)分為總報(bào)告、評(píng)價(jià)篇、案例篇、未來(lái)篇等幾部分，從我國(guó)高等教育現(xiàn)代化與國(guó)際化的實(shí)踐出發(fā)，以中外合作辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展和趨勢(shì)為研究對(duì)象，在數(shù)字信息時(shí)代的社會(huì)系統(tǒng)中觀察國(guó)內(nèi)外教學(xué)優(yōu)勢(shì)資源的分享與互動(dòng)。在歷史方面，回顧了我國(guó)教育國(guó)際化進(jìn)程和中外合作辦學(xué)模式的系統(tǒng)調(diào)整；在政策方面，梳理了中外合作辦學(xué)模式誕生以來(lái)我國(guó)相關(guān)監(jiān)督和評(píng)估

在建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)背景下，中國(guó)合作辦學(xué)成為我國(guó)高等教育的有機(jī)組成部分和教育國(guó)際化的重要形式。遼寧大學(xué)亞澳商學(xué)院作為遼寧省人民政府批準(zhǔn)的全省第一家被列入國(guó)家普通高校統(tǒng)一招生計(jì)劃的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，經(jīng)歷了24年的國(guó)際化教育探索，在創(chuàng)新人才模式、促進(jìn)中方母體大學(xué)教育教學(xué)改革等方面取得了卓越成績(jī)，形成了獨(dú)具特色的高層次國(guó)際化人

本書(shū)以改革開(kāi)放40年來(lái)青島地區(qū)民辦學(xué)前教育、民辦初等教育、民辦中等教育、民辦高等教育為研究對(duì)象。通過(guò)大量的調(diào)研，結(jié)合多學(xué)科知識(shí)，運(yùn)用多種方法，回顧改革開(kāi)放40年來(lái)青島民辦教育的發(fā)展歷程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，探索青島市民辦教育深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、加快創(chuàng)新發(fā)展的對(duì)策和道路，進(jìn)一步推動(dòng)青島民辦教育科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，構(gòu)建具

《中國(guó)教育扶貧典型案例100》一書(shū)從235項(xiàng)“全國(guó)教育扶貧典型案例名單”中精選了100項(xiàng)優(yōu)秀典型案例，分別按照教育扶貧幫扶內(nèi)容和幫扶主體進(jìn)行梳理，劃分為基礎(chǔ)教育扶貧、職教扶貧與技能培訓(xùn)、教師隊(duì)伍建設(shè)與教學(xué)資源完善、就學(xué)就業(yè)資助服務(wù)體系建設(shè)、行政部門(mén)創(chuàng)新教育扶貧實(shí)踐、高校聚焦定點(diǎn)幫扶、職業(yè)院校助力教育扶貧、志愿者服務(wù)與社

《新形勢(shì)下教育管理理論與實(shí)踐指導(dǎo)全書(shū)(二)》作為中國(guó)教育管理理論與實(shí)踐的參考書(shū)，現(xiàn)在與讀者見(jiàn)面了。教育作為培養(yǎng)人才的事業(yè)，關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高和經(jīng)濟(jì)、政治、科學(xué)、技術(shù)、文化的發(fā)展，我們國(guó)家始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教育事業(yè)的發(fā)展、教育質(zhì)量的提高，關(guān)鍵在管理。教育管理是否科學(xué)決定著教育發(fā)展的方向、質(zhì)量和效益。教

本書(shū)共二十一章，翔實(shí)記載了酒泉市2006-2020年教育史，包括酒泉市教育大事記、義務(wù)教育、普通高中教育、中等職業(yè)教育等章。本書(shū)是一部全面展示、宣傳酒泉教育風(fēng)采的窗口。

清代涼州府儒學(xué)教育研究

本書(shū)通過(guò)對(duì)近代我國(guó)傳統(tǒng)特色產(chǎn)業(yè)教育體系自適應(yīng)演化的內(nèi)因、外因以及與之相關(guān)要素之間的矛盾博棄與糖合等方面進(jìn)行系統(tǒng)分析研究，以期得出我國(guó)近代傳統(tǒng)特色產(chǎn)業(yè)教育體系在“數(shù)千年未有之變局”的歷史空間下，如何成功地將傳統(tǒng)與現(xiàn)代、本土藝徒式教育與“泰西”院校式教育進(jìn)行有機(jī)配合，又是如何構(gòu)建了具有本土化特征的“基地辦學(xué)、廠校合一”和“