本書(shū)從電子表格、數(shù)據(jù)庫(kù)、Web頁(yè)面開(kāi)發(fā)三個(gè)方面提供了30個(gè)經(jīng)典的實(shí)際案例。該書(shū)篇幅適中，提供的案例教材中，涉及的問(wèn)題針對(duì)性強(qiáng)，同時(shí)留給學(xué)生發(fā)揮自身能力的空間較大，適合用于真正的案例分析教學(xué)。

本書(shū)系統(tǒng)闡述了組織行為管理的基本理論與概念。本次修訂基本保持了前一版本的內(nèi)容體系框架，在修訂過(guò)程中更加強(qiáng)調(diào)本教材的簡(jiǎn)明性、實(shí)戰(zhàn)性和本土化。本版結(jié)合組織行為領(lǐng)域的最新發(fā)展成果，對(duì)部分章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，并對(duì)案例、實(shí)用測(cè)評(píng)工具和實(shí)訓(xùn)等模塊進(jìn)行了大量更新。

從20世紀(jì)90年代初起，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家拉豐教授開(kāi)始關(guān)注組織中的激勵(lì)問(wèn)題，他深刻認(rèn)識(shí)到了組織中的串謀行為對(duì)激勵(lì)機(jī)制造成的扭曲是導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)組織效率低下的一個(gè)最為根本的原因，因此在設(shè)計(jì)一個(gè)經(jīng)濟(jì)組織的激勵(lì)機(jī)制時(shí)，必須考慮防范串謀的激勵(lì)機(jī)制。拉豐教授在這一領(lǐng)域作出了開(kāi)創(chuàng)性的貢獻(xiàn)，并將這些理論貢獻(xiàn)集成在《激勵(lì)與政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》（1999年

一個(gè)是嚴(yán)于自律、富有韌性、循規(guī)蹈矩、推崇“遵守”、秉持“工作狂”心態(tài)的老一代企業(yè)家父親……一個(gè)是客觀公正、崇尚平等真誠(chéng)、富有創(chuàng)造力、衷心渴望按照自己的方式做事的新一代創(chuàng)業(yè)家兒子……這是一條100英里的探索之路，從紐約曼哈頓到俄亥俄州哥倫布，再到北卡羅來(lái)納州藍(lán)嶺山脈，歷時(shí)6個(gè)月，一對(duì)出生于不同年代、觀點(diǎn)各異的父子跋涉于茂

《標(biāo)準(zhǔn)化管理》全面系統(tǒng)地介紹了標(biāo)準(zhǔn)化管理的相關(guān)知識(shí)。全書(shū)分為三篇十章。第一篇為理論篇，包括緒論、標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn)化概述、標(biāo)準(zhǔn)化的理論和標(biāo)準(zhǔn)化的方法；第二篇為應(yīng)用篇，包括標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用領(lǐng)域、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn)體系（表）設(shè)計(jì)和標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施、監(jiān)督與認(rèn)證；第三篇為專題篇，包括中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化和標(biāo)準(zhǔn)化戰(zhàn)略。體例活潑，圖文并茂，具有很強(qiáng)的可讀

《秘書(shū)禮儀/全國(guó)大學(xué)生人文素養(yǎng)教育“十二五”規(guī)劃教材·全國(guó)大學(xué)生禮儀修養(yǎng)教育精品教材》根據(jù)高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，秉持理論與實(shí)踐并重，教學(xué)與訓(xùn)練相結(jié)合的施教理念，以秘書(shū)工作內(nèi)容、工作程序?yàn)榍腥朦c(diǎn)，緊密結(jié)合秘書(shū)職業(yè)特點(diǎn)組織秘書(shū)禮儀教學(xué)內(nèi)容。全書(shū)分為基礎(chǔ)篇和實(shí)訓(xùn)篇兩大板塊，基礎(chǔ)篇共六章，包括緒論、秘書(shū)個(gè)人禮儀、秘書(shū)接待禮儀、秘

本書(shū)具有以下幾個(gè)的特點(diǎn)。第一，以職業(yè)院校學(xué)生的合作能力現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，介紹他們最欠缺、最需要的技能。第二，體現(xiàn)“職業(yè)”特色，在案例的選擇和能力訓(xùn)練的設(shè)計(jì)上融入職場(chǎng)元素，如職場(chǎng)案例、職業(yè)情境體驗(yàn)，讓學(xué)生提前對(duì)職場(chǎng)有所了解，感受職場(chǎng)氛圍。第三，以能力訓(xùn)練為主，理論指導(dǎo)為輔，通過(guò)有針對(duì)性的訓(xùn)練讓學(xué)生在活動(dòng)

本書(shū)具有以下幾個(gè)的特點(diǎn)。第一，以職業(yè)院校學(xué)生的合作能力現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，介紹他們最欠缺、最需要的技能。第二，體現(xiàn)“職業(yè)”特色，在案例的選擇和能力訓(xùn)練的設(shè)計(jì)上融入職場(chǎng)元素，如職場(chǎng)案例、職業(yè)情境體驗(yàn)，讓學(xué)生提前對(duì)職場(chǎng)有所了解，感受職場(chǎng)氛圍。第三，以能力訓(xùn)練為主，理論指導(dǎo)為輔，通過(guò)有針對(duì)性的訓(xùn)練讓學(xué)生在活動(dòng)

在《管理學(xué)基礎(chǔ)（第2版）/高職高專經(jīng)濟(jì)管理類“十二五”規(guī)劃教材·國(guó)家示范性高職院校重點(diǎn)規(guī)劃教材》第二次修訂中，根據(jù)高職學(xué)生大多無(wú)工作經(jīng)歷、缺乏管理實(shí)踐等現(xiàn)狀，結(jié)合通識(shí)類課程的普適性與應(yīng)用性的特點(diǎn)，將培養(yǎng)基層管理崗位的綜合管理技能與素質(zhì)確定為培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)兼顧對(duì)學(xué)生職業(yè)能力、就業(yè)能力與后續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，科學(xué)合理地構(gòu)建了

本書(shū)是一本注重創(chuàng)新、強(qiáng)調(diào)實(shí)用、獨(dú)具特色、緊扣時(shí)代脈搏的秘書(shū)教材。教材的每章通過(guò)歸納各章教學(xué)重點(diǎn)、基本知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)脈絡(luò)圖，讓學(xué)生能夠在最短的時(shí)間內(nèi)了解自己所涉及的知識(shí)范疇；通過(guò)案例研究、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、復(fù)習(xí)思考題的強(qiáng)化，及時(shí)檢驗(yàn)對(duì)相關(guān)內(nèi)容的掌握程度，提高學(xué)生的職業(yè)技能。本書(shū)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)的需要，共安排了八個(gè)章節(jié)，其內(nèi)容涵蓋了秘書(shū)